• Les applications MathLive et Vittascience intégreront le bouquet numérique des lycées à la rentrée scolaire 2026, mais ne seront proposées à vos élèves que si elles ont été choisies parmi les six proposées au choix des établissements (remontée fixée au 30 avril 2026).
  Ces ressources sont en phase de test dans le médiacentre de votre ENT jusqu’au 15 août 2026 (sous réserve d’une activation préalable par votre référent GAR).
  En savoir plus :
  MathLive : webinaire de présentation par le PolNNor et par la DRANE
  Vittascience : présentation de Vittascience par la DRANE

• Campus de l’innovation
  Le « Campus de l’Innovation » est un dispositif de communauté ouverte, collaborative et évolutive, au service de la transformation des pratiques éducatives, piloté par le bureau de l’innovation à la DGESCO. Un espace collaboratif, accessible sur la plateforme magistère, permet de valoriser des initiatives des personnels éducatifs et les mutualiser. Les focus éditoriaux de mai et juin, dans le cadre du Campus, porteront sur la culture scientifique et l’égalité filles-garçons.
  Pour alimenter la programmation autour de cette thématique, un appel à contribution est ouvert jusqu’au 10 avril.
  Accéder à l’article pour en savoir plus

• Examens : EAM et DNB
  Au BO n° 13 du 27 mars 2026, une note de service « préparation des élèves aux exigences du DNB et du baccalaurauréat » rappelle les évolutions des modalités de délivrance de ces deux diplômes à compter de la session 2026. Elles visent à garantir l’équité entre les candidats et à clarifier les attendus à l’égard des élèves comme des équipes pédagogiques.
  Lien vers la note de service
  Pour les élèves : tout savoir sur le nouveau brevet

• Accompagnement du DNB
  Sur le site académique, une page dédiée à l’accompagnement du DNB a été créée en articulation avec la note de service.
  Elle peut se nourrir de vos témoignages que nous vous encourageons à nous partager par courriel (une courte présentation suffit).
  Page d’accompagnement à la préparation du DNB

• Accompagnement de l’EAM
  Pour faciliter la préparation de cette nouvelle épreuve, nous mettons à votre connaissance la publication par l’académie de Nice d’une ressource autour de « 256 automatismes classés par thèmes ».
  Lien vers la ressource

• Lycée, programmes
  Les nouveaux programmes de Lycée ont été publiés au Bulletin officiel du 2 avril 2026.
  Ils concerneront les programmes des classe de seconde, 1e et terminale de la voie générale (EDS) et de la voie technologique, enseignement de mathématiques complémentaires, mathématiques intégré à l’enseignement scientifique. En seconde et 1e, ils entreront en vigueur à la rentrée prochaine, puis en terminale l’année suivante.
  Nous aurons l’occasion de revenir prochainement sur ces nouveautés.
  Consulter les nouveaux programmes

• Cycle 3, séminaire 2026 des RMC (premier degré)
  Les ressources du séminaire 2026 des Référents Mathématiques de Circonscription sont disponibles sur le site du plan maths.
  Au programme : automatismes, enseignement explicite, partages d’expériences autour du hasard (par les RMA), vibe coding (M. Schirm), de nouveau MathALÉA (fluence, ceintures... par M. Elter et Mora)) et le projet Symétrip...
  Ces retours intéresseront plus particulièrement les enseignants de cycle 3.
  Lien vers le site du plan maths

• Cycle 3, collège
  À l’approche de la fin de l’année, nous souhaitons remettre en avant la ressource dédiée à l’exploitation des évaluations nationales portant sur les tests spécifiques au collège. Dans le cadre des CEC et des conseils de cycle 3, elle permettra notamment de revenir sur les évaluations de 6e, en identifiant précisément les questions les moins bien réussies et la répartition des réponses entre les différents choix proposés.
  Lien vers la ressource

• Comment les jeux vidéos et le outils numériques peuvent enrichir vos pratiques pédagogiques ?
  Il s’agit d’une conférence de Mme Chloé Vigneau, docteur en informatique, le mercredi 8 avril à 14h.
  En savoir plus sur canotech.

• Webinaire MathALÉA
  La captation vidéo du webinaire est disponible sur l’espace m@gistère PolNNor.

• Semaine des mathématiques 2026
  Retrouvez les nombreuses actions partagées par les établissements lors de la semaine des mathématiques. Un grand merci pour ces retours.
  Lien vers le site de la SDM

• Science ouverte, stage 1élève1stage
  L’association Science Ouverte lance son appel à candidatures pour la 1ère Université d’été « SOP Normandie », à destination des lycéennes et lycéens de Seconde de toute la Normandie. Cette université d’été se déroulera du lundi 15 au vendredi 25 juin 2026, en partenariat avec l’Université Rouen Normandie, sur le campus du Madrillet à Saint-Étienne-du-Rouvray. Elle est reconnue comme un stage collectif éligible, disponible sur la plateforme 1élève1stage.
  En savoir plus (inscription jusqu’au 19 mai)

• Olympiades
  Les sujets de la session 2026 sont disponibles sur le site académique.
  Olympiades de 1e et de 4e.

• Énigmes de rallye
  L’IREM de Caen vous propose une compilation des énigmes du rallye dynamique et virtuel de 2014 à 2021 (avec solutions le mot de passe RDV14-21_compil_26).
  En savoir plus.

Vous avez été très nombreux à partager vos actions lors de la Semaine des mathématiques. Pour valoriser équitablement l’ensemble de ces belles initiatives, nous vous invitons à les découvrir directement sur le site dédié à la Semaine des mathématiques.

• Dans un autre cadre, le lycée Dumézil de Vernon nous propose le petit jeu « Math’s up » dont le but est de deviner entre élèves des expression mathématiques selon des modalités à découvrir dansla règle du jeu (avec les bonnes cartes).
  Une version 1e est annoncée ainsi que possiblement des versions numériques. Merci à Mme Garnier, Mme Resse et M. Achale.

• Sur un autre plan, l’interview de Claire Lommé dans le Café pédagogique, portant sur une adaptation du concours « La Course aux nombres » en dispositif ULIS, met en avant la « théorie de l’autodétermination », autour de la motivation des élèves, encore peu mentionnée par les enseignants. L’article est particulièrement explicite quant à la manière dont cette approche est déclinée. C’est pourquoi nous souhaitions vous le partager.
  Voir aussi ces vidéos sur la chaîne Pod EDuc : motivation, conférence de Damien Tessier.