« Il peut être judicieux d’éclairer le cours par des éléments de contextualisation d’ordre historique, épistémologique ou culturel. L’histoire peut aussi être envisagée comme une source féconde de problèmes clarifiant le sens de certaines notions. Les items « Histoire des mathématiques » identifient quelques possibilités en ce sens. Pour les étayer, le professeur peut s’appuyer sur l’étude de documents historiques. »
(extrait du programme de la classe de seconde)

Sitographie

• hist-math.fr : le site de Bertrand Ycart, histoires de Mathématiques.
• Chronomath : le site de Serge Mehl, chronologie et dictionnaire des mathématiques.