Chères et chers collègues,
Nous espérons que vos vacances se sont bien déroulées et que vous abordez cette rentrée dans les meilleures conditions.
Nous souhaitons également la bienvenue aux professeures et professeurs qui rejoignent cette année l’académie de Normandie, avec une attention toute particulière pour celles et ceux qui y effectueront leur première rentrée en tant qu’enseignants.
Cette rentrée ouvre une année qui sera marquée par la mise en oeuvre progressive de nouveaux programmes, au cycle 4 en 5e, au lycée en 2e et 1e. En 6e, la mise en œuvre restera similaire à celle de l’an dernier, les élèves de CM2 entrant cette année au collège ayant encore suivi l’ancien programme.
Cette année sera ainsi marquée par les évolutions engagées autour de l’enseignement des mathématiques articulées avec les nouvelles modalités ou épreuves de jiun dernier, mais aussi par les questions que pose désormais l’intelligence artificielle au delà de nos pratiques de classe (voir le rapport d’information de l’assemblée nationale du 01/07/2026).
Elle sera l’occasion de poursuivre avec vous les actions engagées en faveur de la réussite de tous les élèves, par exemple pour certains collèges l’action nationale collège en progrès, et de leur goût pour les mathématiques.
Comme l’a rappelé le ministre de l’Éducation nationale ce mardi, si « aucun d’entre nous n’ignore les défis et les difficultés de notre système scolaire, ni les tensions de notre société. […] Nous ne sommes condamnés ni à l’impuissance, ni au fatalisme. »
Nous souhaitons par ailleurs dans cette première lettre vous donner aussi quelques repères rapides qui pourront s’inviter dans le conseil d’enseignement de cette rentrée :
Évaluation nationale en 6e, 5e, 4e, 2e
Lien vers les ressources nationales : https://mathematiques.ac-normandie.fr/Evaluations-nationales-rentree-2026
Plusieurs différences dans les conditions de passation ont été relevées l’an dernier d’un établissement à l’autre. Elles invitent à porter une attention particulière à la préparation et à l’organisation des épreuves : gestion des identifiants, segmentation de la passation, choix des horaires, gestion par les élèves du temps disponible, visibilité de leur progression dans l’épreuve, modalités de clôture, mais aussi prise en compte du stress que ces conditions peuvent générer.
Même si les modalités sont identiques pour tous les élèves, il importe de les informer et de les préparer à des conditions de passation qui peuvent être nouvelles pour eux, en particulier en classe de 6e. Cette préparation pourrait permettre de limiter l’incidence de facteurs extérieurs aux compétences effectivement évaluées.
En 6e, cette ressource de la forge peut-être un appui : https://gne-somme.forge.apps.education.fr/eval6eme/
Filles et maths
Le plan de sensibilisation et de formation « Filles et maths » se poursuit cette année, avec pour objectif de partager avec l’ensemble des enseignants les trois piliers de son ambition :
- Former et sensibiliser l’ensemble des personnels.
- Rapprocher les filles des mathématiques et des sciences.
- Ouvrir leurs horizons et susciter des vocations.
Trois expositions sont conjointement mises à disposition des établissements pour accompagner l’action.
En savoir plus.
A noter aussi une actualisation de la très belle brochure « Sur le chemin de l’égalité en mathématiques pour tous les élèves » de l’académie de Versailles.
Bonne rentrée.
Toute l’équipe des IA-IPR de mathématiques, renforcée cette année par l’arrivée de M. Pierre Cauchois, vous renouvelle ses vœux d’une excellente rentrée et d’une très belle année scolaire 2026-2027.
