Prérequis : les élèves doivent savoir décomposer un problème en sous-problèmes et avoir une maîtrise suffisante de Scratch.
Niveau : seconde générale et technologique.
Durée : 2 heures, en début d’année scolaire.
Situation :
- Séance 1 : Le tracé d’un mur réalisé avec Scratch est projeté au tableau. Les élèves doivent le reproduire à l’aide des compétences acquises au collège en utilisant Scratch.
- Séance 2 : Les élèves traduisent leur script du mur de Scratch en Python, à l’aide d’un tableau de correspondance des instructions, et en utilisant la bibliothèque turtle.