Mathématiques

SDM 2026

Patrick Boissière — 2025-09-01T13:46:00Z

SEMAINE DES MATHÉMATIQUES 2025

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2025-03-10T10:08:00Z

SOMMAIRE

Retrouvez nos énigmes du jour et le défi lecteur de Ouest-France en cliquant

ici

Les énigmes proposées pour la Semaine des Mathématiques dépassent le cadre de l'académie .

Félicitations pour leur réponse à l'énigme du 13 Mars : Un code bien tourné

La classe de 6A du collège Roumois à Routot (27)

Félicitations pour leur réponse à l'énigme du 12 Mars

La classe de 4B du collège Honoré de Balzac à Saint-Amand-Longpré (Académie Orléans-Tours)

..	Objectifs & Enjeux

La Semaine des Mathématiques est une opportunité de montrer un visage moderne, dynamique et séduisant des mathématiques.

Elle permet de mettre en lumière les multiples initiatives déployées tout au long de l'année pour promouvoir et faire rayonner cette discipline.

Cet événement vise à éveiller chez les élèves, leurs familles et le grand public le plaisir de s'engager dans des activités mathématiques.

Pour son édition 2025, le thème de la semaine "Mathématiques hors les murs" est l'occasion de proposer une multitude de projets interdisciplinaires, encourageant une pratique des mathématiques accessible à tous, de la maternelle au lycée : « les maths sont vivantes, présentes partout et pour tous ».

+ Zoom sur les objectifs de la Semaine des Mathématiques

■ proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques ;
■ insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique) ;
■ présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.) ;
■ développer chez les élèves le goût de l'effort, la persévérance, la volonté de progresser, le respect des autres, de soi et des règles ;
■ montrer que la pratique des mathématiques peut être source d'émotions de nature esthétique (élégance d'une théorie, d'une formule, d'un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.

..	Quelques propositions d'actions

Afin d'atteindre l'objectif que chaque élève de l'académie puisse participer à au moins une action mathématique au cours de cette semaine, nous mettons à votre disposition des exemples de propositions qui pourront nourrir vos idées :

Cliquez sur chaque action pour accéder à son contenu détaillé

+ La course aux nombres au quotidien ou m@ths-en-vie

En cohérence avec le thème de cette année « encourager la pratique régulière des mathématiques par le plus grand nombre de la maternelle au lycée », nous vous proposons cette activité qui a déjà fait ses preuves.

Description de l'action :
■ chaque élève est invité à prendre une photo de son quotidien ;
■ il doit ensuite proposer un petit problème mathématique à partir de cette photo.

IMPORTANT : Les enseignants recensent les productions et veillent à leur diversité.

Il est possible de réinvestir cette action sur le reste de l'année :
■ Vous pouvez numériser les productions de vos élèves et nous les envoyer à l'adresse suivante : adresse à venir
■ Nous vous proposerons, suite à la Semaine des Mathématiques, une application qui permettra de jouer au quotidien en mettant en place une course par joutes avec l'ensemble des productions qui nous auront été communiquées.

Inspiré du format de la course aux nombres, il s'agit ici de faire produire par des élèves des questionnaires relevant de photos-problèmes. La compétence Communiquer est largement mobilisée dans cette activité.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le site "Course aux nombres au quotidien (lcanquo)".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Clubs de maths éphémères

Description de l'action : en proposant un club de mathématiques éphémère sur plusieurs créneaux pendant la Semaine des Mathématiques, la possibilité est alors offerte aux élèves d'expérimenter ce type de dispositif motivant.

Cette action qui initialement se veut éphémère pourrait toutefois permettre au club de trouver sa cible et donc de se voir pérennisé.

Pour plus d'idées, vous pouvez consulter la page du site académique sur les clubs existants.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

La DGESCO a actualisé le Vademecum sur les clubs de mathématiques. Il est accessible à partir de la page du site académique accessible par le QR code ci-dessus ou directement sur cette page d'Éduscol qui intègre également 6 courtes vidéos mettant en lumière l'intérêt pour les élèves et pour les enseignants de participer à un club.

+ Le jeu des sandwichs

« Un jeu de cible à mettre entre toutes les mains »

Description de l'action :
Ce jeu peut être proposé aux élèves de la primaire aux STS mais aussi aux membres de la communauté éducative.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur le site de l'APMEP le n° 550 de "AU FIL DES MATHS".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ La grande lessive

« Installation artistique éphémère faite par toutes et tous autour de la Terre. »

Description de l'action :
En s'inspirant de cette grande manifestation qui se déroule deux fois par ans, nous y voyons l'occasion d'exposer « hors les murs » des productions réalisées pendant la semaine de Mathématiques.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur la présentation sur le site Eduscol .

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

Vous pouvez aussi consulter le site officiel de la Grande Lessive.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Maths et sport : le bimathlon

Activité inspirée du biathlon.

Description de l'action : les élèves sont répartis en équipes de 3. Le premier élève de l'équipe effectue le circuit cross s'arrêtant au stand Maths où cinq questions mathématiques lui sont proposées. En cas d'erreur, l'élève doit parcourir un petit circuit autant de fois qu'il a donné de fausses réponses. L'élève reprend ensuite le parcours cross pour le finir et passer le relais à un autre élève de son équipe.

Cette organisation nécessite pour les élèves d'allier la performance physique à la performance intellectuelle au sein d'une collaboration réfléchie afin que leur équipe puisse remporter le trophée réalisé en arts plastiques par exemple.

Exemple de carte

Pour télécharger une carte de course (une par élève), un exemple de carte de passage (avec questions) et une version modifiable de cette carte, cliquez sur le logo ci-dessous.

+ Le PI Day

« Nous vous invitons à apporter une résonance toute particulière cette année à ce jour. »

Description de l'action :
Permettre à chaque élève de l'académie de participer à au moins une action mathématique ce jour-là en cohérence avec le thème de cette année "Maths hors les murs".

La course à PI
Cette activité ouvre sur un travail de découverte de Pi et d'argumentation en classe.

Description de l'action :
■ C'est un petit concours qui porte sur la connaissance du nombre π.
■ Il est prioritairement destiné aux élèves à partir de la classe de 3ème.
■ Les élèves doivent répondre à 30 questions en 50 minutes par l'intermédiaire d'un formulaire DocEval.
■ Ce questionnaire est rempli par l'enseignant (un par classe) selon des modalités qui permettent d'inviter un travail sur l'oral.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter la page dédiée à ce concours sur le site académique des mathématiques.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Les ambassadeurs

Description de l'action :
Dans cette action, des élèves « ambassadeurs » pourraient produire des petites accroches « étonnantes » à présenter dans les 5 premières minutes du cours de mathématiques.

VARIANTE : La WebRadio des établissements
Pour les établissements possédant une WebRadio, profiter de ce média lors de la Semaine des Mathématiques pour travailler les compétences langagières (petite démonstration, petit problème, présentation d'un mathématicien ou d'une mathématicienne, explication d'une notion, récitation d'une définition, petits jeux, …).

Actions académiques et départementales

----------- CYCLE DE VISIOCONFÉRENCES -----------

Claire LOMMÉ
Visioconférence « Balades mathématiques »
le 13 mars 2025 de 17h00 à 18h00
Inscription possible jusqu'à 48 heures avant l'événement

Il y a des maths partout, alors pourquoi pas aller les chercher dehors ? Cette intervention vous présentera les balades mathématiques sous la forme d'une séquence à déployer tout au long de l'année, avec en son cœur la résolution de problèmes : quels points de vigilance, quelle organisation, quelle exploitation des trouvailles des élèves ?

Pour assister à cette visioconférence, nous vous invitons à cliquer sur le lien ci-dessous pour vous inscrire. L'inscription sera possible jusqu'à 48 heures avant l'événement.

S'INSCRIRE

De nombreuses actions académiques et départementales sont déjà programmées.


	Le site de la DSDEN 14	Le site de la DSDEN 27

Le site de l'académie	Accéder	Accéder

Accéder	Le site Prim 14	Le site Eure en maths

.	Accéder	Accéder


Le site de la DSDEN 50	Le site de la DSDEN 61	Le site de la DSDEN 76

Accéder	Accéder	Accéder

Le site Prim 50	Le site Prim 61	Le site Prim 76

Accéder	Accéder	Accéder

Ressource élaborée par le GT Maths des départements normands

Les actions proposées par les laboratoires de mathématiques de l'académie.


Les actions proposées par le LMAH	Les actions proposées par le LMNO	Les actions proposées par le LMRS

Accéder	Accéder	Accéder

Les actions proposées par les IREM de haute et basse Normandie et par les Régionales de l'APMEP de Normandie


Les actions proposées par l'IREM de Caen	Les actions proposées par l'IREM de Rouen	Les actions proposées par les Régionales de l'APMEP

Accéder	Accéder	RHN..........RBN

Les actions proposées par le Réseau Canopé.

		Ci-dessous, en lien avec la thématique de cette année, plusieurs webinaires du catalogue national vous seront proposés Ils seront gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH. .
Le site du Réseau Canopé		Faire classe dehors
		Classe dehors et mathématiques : des activités pour débuter
Accéder		Atelier Canopé "Ballade Mathématique avec Claire Lommé"

Animations Bridge en Milieu Scolaire - Clubs de Basse-Normandie

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, les clubs de bridge de Basse-Normandie proposent de mettre en place des animations dans les établissements scolaires : écoles primaires, collèges et lycées. Pour le primaire et le collège, chaque séance durera environ une heure, tandis que les interventions en lycée pourront s'étendre sur une durée plus longue. Les clubs de Cherbourg, Caen, Hérouville, Granville, Lisieux, Alençon, Falaise et Nogent-Le-Rotrou sont enthousiastes et pleinement engagés pour participer à ce projet. En complément, ces clubs offrent aux enseignants intéressés la possibilité de participer à une séance de découverte dans leurs locaux. Cette initiation leur permettra d'apprécier les nombreux bénéfices éducatifs du bridge, tels que le développement de la logique, de la concentration et de l'esprit d'équipe. Pour en savoir plus, vous pouvez consulter la plaquette réalisée par la Fédération Française de Bridge, qui soutient activement cette initiative.

Accéder

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

2nd DEGRÉ

Action IREM
Échanges de Problèmes Mathématiques en Langue Étrangère
Les IREM de Caen et Rouen proposent une action de correspondance entre classes de DNL math en section euro en Normandie. Chaque classe rédige et partage des énoncés de problèmes mathématiques en anglais, allemand ou espagnol. Les élèves résolvent ensuite les problèmes reçus et renvoient leurs solutions aux auteurs. L'accent est mis sur les échanges mathématiques ; la correction linguistique reste à la discrétion des enseignants.

Demi-finale du championnat de jeux mathématiques et logique

(FFJM)

Comme depuis trois ans, cette demi-finale s'est déroulée le 15/03/2025 au Lycée Guy de Maupassant à Fécamp( photos de l'épreuve et de la remise des prix dans les différentes catégories)

Actions hors la classe

Au collège Langevin-Wallon de Blainville-sur-Orne durant la semaine des mathématiques, les 5 e et les 4e ont pu faire des mesures dans la cour pour déterminer la hauteur d'un arbre ou d'un bâtiment à l'aide d'outils tels que le miroir le bâton de Jacob ou de Gerbert.
Les 6e ont fabriqué des papillons en origami et avec des triangles.

Au collège Jean Moulin de Gacé, plusieurs actions pédagogiques enrichissantes

Sortie à Ouistreham : Géométrie éphémère et course d'orientation :

Le 13 mars, une classe de 6ᵉ du collège et une classe de CM1-CM2 de l'école de Sainte-Gauburge ont découvert les mathématiques autrement.

Géométrie éphémère : tracé collaboratif d'une rosace à 12 pétales sur le sable, en utilisant bâtons et cordes pour construire des cercles de 5m de rayon.
Course d'orientation : parcours jalonné d'énigmes mathématiques, avec un travail préparatoire sur l'échelle des cartes en 6ᵉ.

Un travail préparatoire avait été réalisé en amont dans les établissements.

Semaine de l'éducation financière – Passeport EDUCFI : Le 20 mars, les élèves de 4ᵉ et quelques 3ᵉ ont bénéficié d'une intervention de la Banque de France pour le passeport EDUCFI, une initiative visant à renforcer leurs compétences en gestion financière.

Ces activités illustrent l'engagement à rendre les mathématiques vivantes et accessibles à tous !

Un grand merci aux enseignants, Mmes Vallée-Lebouc et Regnard, et aux élèves pour leur implication !

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

..	Vos actions

La carte ci-contre recensera toutes les actions menées dans les établissements au cours de la Semaine des mathématiques.

Voir en plein écran

Pour nous communiquer les actions que vous programmez de mener dans votre établissement, nous vous remercions de remplir un formulaire en ligne.

Cliquez sur le texte.

Pour accéder au formulaire, vous pouvez également flasher ce QR code.

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

En cliquant ci-dessous, vous aurez accès à la publication départementale concernant la semaine des mathématiques. Elle valorise les premiers retours récoltés dans différentes circonscriptions :

Pour accéder aux ressources

Par ailleurs, le site Prim14 est régulièrement actualisé. Vous y trouverez un certain nombre d'actions mises en valeur.

2nd DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication

Une émission radio portant sur le thème "Égalité filles-garçons en mathématiques" a été réalisée le 14 mars par les élèves de 3e2 du collège Françoise Dolto de L'Aigle. Nous remercions Madame Vaucan, professeure de mathématiques, pour son implication. Vous pouvez écouter cette émission .

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

..	Ce qui se fait hors académie

La page dédiée à la Semaine des Mathématiques sur Eduscol
■ Présentation du thème
■ Objectifs
■ Calendrier
■ Actions académiques
■ Public concerné
■ Partenaires

La page du ministère dédié à la Semaine des Mathématiques

Prochainement, un site remarquable à consulter.

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées cette semaine provenaient de différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde, proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande).

Merci à tous de votre participation et rendez-vous l'an prochain

La solution de la dernière énigme

+ Correction de l'énigme du Pi-day

L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous a lancé un défi sous la forme d'un paradoxe. Avez-vous su y répondre ?

Retrouvez la solution à ce problème

Version Lycéen

Version pour experts

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prenaient leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Merci à tous de votre participation et rendez-vous l'an prochain

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de la dernière énigme

+ Énigmes du lundi 10 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Cette année, le groupe académique « Math Premier Degré » propose aux élèves de cycle 1 et cycle 2 une approche ludique et accessible à travers une série de défis, en remplacement des traditionnelles énigmes. L'objectif est de permettre à chacun de s'amuser, d'expérimenter et de progresser à son rythme, sans esprit de compétition.
Un nouveau défi sera proposé tous les deux jours aux dates suivantes : le lundi 10, le mercredi 12, le vendredi 14, le lundi 17 et enfin le mercredi 19.

Un prochain défi à retrouver le 12 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux défis, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées cette semaine proviennent de différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde, proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande).

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mardi 11 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 12 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mercredi 12 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Télécharge ton memory geant

Un prochain défi à retrouver le 14 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du jeudi 13 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 14 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du vendredi 14 mars 2025, le Pi-day

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 17 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
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L'énigme spéciale π - day

En ce jour spécial, le fameux π – day, nous vous proposons une énigme supplémentaire en bonus.
Elle a été réalisée par Christophe PLATTET du collège "Les 7 Épis" à Saint-André-de-l'Eure (27220)

Proposée par Christophe PLATTET du collège "Les 7 Épis", la correction de l'énigme arrivera d'ici quelques jours.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme π-day avant le 20 Mars à 12h.

Solution énigme π-day - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du samedi 15 mars 2025

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du dimanche 16 mars 2025

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du lundi 17 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 19 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

Retrouvez la solution à ce problème le 20 Mars à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme Ouest-France avant le 20 Mars à 12h00.

Solution énigme Ouest-France - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mardi 18 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 19 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

Retrouvez la solution à ce problème le 20 Mars à partir de 13h

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+ Énigmes du mercredi 19 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

On se retrouve l'année prochaine pour une nouvelle semaine des Maths !

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

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Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

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L'énigme de la semaine

+ Correction de l'énigme de la semaine

Semaine des Mathématiques 2024

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2024-01-08T23:18:00Z

ATTENTION : Cette page est évolutive : n'hésitez pas à la consulter régulièrement

└──────

Semaine des Mathématiques 2024

───────────┐

Pour sa 13e édition, qui se déroulera du 13 au 20 mars 2024,
le thème de la Semaine des Mathématiques est
"Mathématiques : l'important c'est de participer !".

En résonance avec ce thème, nous nourrissons l'idée que chaque élève de l'académie puisse participer à au moins une action mathématique au cours de cette semaine. Nous comptons sur vous pour nous aider à atteindre ce bel objectif qui mettra une fois de plus notre discipline en valeur.

SOMMAIRE

Objectifs & Enjeux
Quelques propositions d'actions
Actions académiques et départementales
Vos actions
Ce qui se fait hors académie
Les énigmes du jour et de la semaine

Retouvez nos énigmes du jour en cliquant

ici

Nous félicitons pour leurs réponses

aux énigmes du 19/03/2024 - Zéro Partout

La classe de 6e Madrid et leur professeure
Sophie Bellot du collège
Val de Souleuvre à Souleuvre en Bocage (14350)

..

Objectifs & Enjeux

La Semaine des Mathématiques est l'occasion de présenter une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.
C'est aussi l'occasion de valoriser les nombreuses actions mises en œuvre tout au long de l'année en faveur du rayonnement des mathématiques.
Cette opération permet notamment de faire découvrir à tous les élèves ainsi qu'à leurs parents mais aussi au grand public, le plaisir de faire des mathématiques
Pour son édition 2024, la Semaine des Mathématiques s'inscrit par son thème dans cette année des Jeux Olympiques et Paralympiques. Elle offre de nombreuses possibilités pour mener des projets interdisciplinaires et invite à la pratique régulière des mathématiques par le plus grand nombre de la maternelle au lycée : « les maths c'est vivant, partout, pour toutes et tous ».

+ Zoom sur les objectifs de la Semaine des Mathématiques

■ proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques ;
■ insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique) ;
■ présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.) ;
■ développer chez les élèves le goût de l'effort, la persévérance, la volonté de progresser, le respect des autres, de soi et des règles : autant de valeurs communes au sport et aux mathématiques ;
■ montrer que la pratique des mathématiques peut être source d'émotions de nature esthétique (élégance d'une théorie, d'une formule, d'un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.

..

Quelques propositions d'actions

Afin d'atteindre l'objectif que chaque élève de l'académie puisse participer à au moins une action mathématique au cours de cette semaine, nous mettons à votre disposition des exemples de propositions qui pourront nourrir vos idées :

Cliquez sur chaque action pour accéder à son contenu détaillé

+ La course aux nombres au quotidien ou m@ths-en-vie

En cohérence avec le thème de cette année « encourager la pratique régulière des mathématiques par le plus grand nombre de la maternelle au lycée », nous vous proposons cette activité qui a déjà fait ses preuves.

Description de l'action :
■ chaque élève est invité à prendre une photo de son quotidien ;
■ il doit ensuite proposer un petit problème mathématique à partir de cette photo.

IMPORTANT : Les enseignants recensent les productions et veillent à leur diversité.

Il est possible de réinvestir cette action sur le reste de l'année :
■ Vous pouvez numériser les productions de vos élèves et nous les envoyer à l'adresse suivante : adresse à venir
■ Nous vous proposerons, suite à la Semaine des Mathématiques, une application qui permettra de jouer au quotidien en mettant en place une course par joutes avec l'ensemble des productions qui nous auront été communiquées.

Inspiré du format de la course aux nombres, il s'agit ici de faire produire par des élèves des questionnaires relevant de photos-problèmes. La compétence Communiquer est largement mobilisée dans cette actvité.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le site "Course aux nombres au quotidien (lcanquo)".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Clubs de maths éphémères

Description de l'action : en proposant un club de mathématiques éphémère sur plusieurs créneaux pendant la Semaine des Mathématiques, la possibilité est alors offerte aux élèves d'expérimenter ce type de dispositif motivant.

Cette action qui initialement se veut éphémère pourrait toutefois permettre au club de trouver sa cible et donc de se voir pérennisé.

Pour plus d'idées, vous pouvez consulter la page du site académique sur les clubs existants.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

La DGESCO a actualisé le Vademecum sur les clubs de mathématiques. Il est accessible à partir de la page du site académique accessible par le QR code ci-dessus ou directement sur cette page d'Éduscol qui intègre également 6 courtes vidéos mettant en lumière l'intérêt pour les élèves et pour les enseignants de participer à un club.

+ Le jeu des sandwichs

« Un jeu de cible à mettre entre toutes les mains »

Description de l'action :
Ce jeu peut être proposé aux élèves de la primaire aux STS mais aussi aux membres de la communauté éducative.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur le site de l'APMEP le n° 550 de "AU FIL DES MATHS".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Maths et sport : le bimathlon

Activité inspirée du biathlon.

Description de l'action : les élèves sont répartis en équipes de 3. Le premier élève de l'équipe effectue le circuit cross s'arrêtant au stand Maths où cinq questions mathématiques lui sont proposées. En cas d'erreur, l'élève doit parcourir un petit circuit autant de fois qu'il a donné de fausses réponses. L'élève reprend ensuite le parcours cross pour le finir et passer le relais à un autre élève de son équipe.

Cette organisation nécessite pour les élèves d'allier la performance physique à la performance intellectuelle au sein d'une collaboration réfléchie afin que leur équipe puisse remporter le trophée réalisé en arts plastiques par exemple.

Exemple de carte

Pour télécharger une carte de course (une par élève), un exemple de carte de passage (avec questions) et une version modifiable de cette carte, cliquez sur le logo ci-dessous.

+ Le PI Day

« Nous vous invitons à apporter une résonance toute particulière cette année à ce jour. »

Description de l'action :
Permettre à chaque élève de l'académie de participer à au moins une action mathématique ce jour-là en cohérence avec le thème de cette année "Mathématique, l'important, c'est de participer !".

La course à PI
Cette activité ouvre sur un travail de découverte de Pi et d'argumentation en classe.

Description de l'action :
■ C'est un petit concours qui porte sur la connaissance du nombre π.
■ Il est prioritairement destiné aux élèves à partir de la classe de 3ème.
■ Les élèves doivent répondre à 30 questions en 50 minutes par l'intermédiaire d'un formulaire DocEval.
■ Ce questionnaire est rempli par l'enseignant (un par classe) selon des modalités qui permettent d'inviter un travail sur l'oral.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter la page dédiée à ce concours sur le site académique des mathématiques.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Les ambassadeurs

Description de l'action :
Dans cette action, des élèves « ambassadeurs » pourraient produire des petites accroches « étonnantes » à présenter dans les 5 premières minutes du cours de mathématiques.

VARIANTE : La WebRadio des établissements
Pour les établissements possédant une WebRadio, profiter de ce média lors de la Semaine des Mathématiques pour travailler les compétences langagières (petite démonstration, petit problème, présentation d'un mathématicien ou d'une mathématicienne, explication d'une notion, récitation d'une définition, petits jeux, …).

Actions académiques et départementales

----------- VISIOCONFÉRENCE -----------

Christophe GILGER

14/03/2023

17h00 à 18h00

En partenariat avec le Réseau Canopé, M. Christophe GILGER, enseignant Référent pour les Usages du Numérique à St Gervais/Pays du Mont-Blanc et Chef de projet Primabord à la DNE/ Bureau de l'accompagnement des usages et de l'expérience utilisateur/TN3 dans l'académie de Grenoble assurera une visioconférence d'une heure le jeudi 14 mars de 17h à 18h pour les enseignants de Normandie.

La présentation sera axée sur la résolution de problèmes avec une entrée par la photographie du quotidien (les enjeux de ces photographies, l'engagement des élèves, les types d'activités possibles … sont quelques-uns des thèmes qui seront abordés)

Le niveau visé par cette intervention en distanciel concerne les enseignants de la maternelle à ceux de cycle 3 avec une possibilité pour les enseignants du cycle 4 d'y trouver des éléments transférables dans leurs pratiques.

Pour assister à cette visioconférence, nous vous invitons à cliquer sur ce lien :

ACCEDER

De nombreuses actions académiques et départementales sont déjà programmées.

Le site de la DSDEN 14

Le site de la DSDEN 27

Le site de l'académie

Accéder

Accéder

Accéder

Le site Prim 14

Le site Eure en maths

.

Accéder

Accéder

Le site de la DSDEN 50

Le site de la DSDEN 61

Le site de la DSDEN 76

Accéder

Accéder

Accéder

Le site Prim 50

Le site Prim 61

Le site Prim 76

Accéder

Accéder

Accéder

Les actions proposées par les laboratoires de mathématiques de l'académie.

Les actions proposées par le LMAH

Les actions proposées par le LMNO

Les actions proposées par le
LMRS

Accéder

Accéder

Accéder

Les actions proposées par les IREM de haute et basse Normandie et par les Régionales de l'APMEP de Normandie

Les actions proposées par l'IREM de Caen

Les actions proposées par l'IREM de Rouen

Les actions proposées par les Régionales de l'APMEP

Accéder

Accéder

RHN..........RBN

Les actions proposées par le Réseau Canopé.

Ci-dessous, en lien avec la thématique de cette année, ces 3 webinaires
du catalogue national sont axés sur la motivation et la persévérance scolaire.
Ils sont gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH.
.

Le site du Réseau Canopé

La motivation, la persévérance et la réussite scolaires des élèves

Partage de pratiques favorisant la motivation des élèves

Accéder

La motivation au service du bien-être professionnel

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

A la rencontre des métiers du Mont Saint-Michel

Sur le site Prim 50 (cycles 2 et 3)

Chaque jour de la semaine des mathématiques, les élèves découvriront une capsule vidéo où un acteur du Mont St-Michel présentera son métier et son utilisation des mathématiques au quotidien, proposera un problème mathématique correspondant à une situation qu'il a déjà vécue et une solution possible au problème.

2nd DEGRÉ

Demi-finale du championnat de jeux mathématiques et logique

(FFJM)

Comme l'année dernière, cette demi-finale s'est déroulée le 16/03/2024 au Lycée Guy de Maupassant à Fécamp

SUPÉRIEUR

L'IREM propose aux collègues de DNL maths de l'académie un jeu d'échange de figures téléphonées de géométrie dont l'algorithme est en langue étrangère.

Ces textes de figures prévues initialement en anglais peuvent aussi être rédigés en espagnol ou en allemand pour les collègues intéressés.

Les enseignants intéressés sont invités à s'identifier en remplissant ce fichier partagé.

ACTION

Récit et quelques photos d'une activité collaborative entre six lycées normands réalisée dans les classes au cours de la semaine des mathématiques et préparée au sein du groupe Section Européenne DNL de l'IREM de Caen.

Collaborations normandes en géométrie

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, des professeurs de mathématiques issus de sept lycées normands (Sigrid Colybes à Saint Lô, Thierry Doumeix à Gaillon, Romain Heurtault à Louviers, Odile Jenvrin à Caen, Bruce Lechevallier à Valognes , Jimmy Leprince à Coutances) animateurs du groupe Section Européenne de l'IREM de Caen (Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques) ont organisé un jeu de figures de géométrie entre leurs élèves.

Chaque élève dans son lycée imagine une figure géométrique et le texte des instructions pour l'obtenir par un autre sous la dictée. Dans le cadre du cours de mathématiques en langue étrangère de section européenne, ces consignes sont rédigées en langue étrangère, en anglais pour les uns, en espagnol pour d'autres.

Ainsi, des lycéens normands se sont rejoints par la pensée mathématiques et les langues étrangères en résolvant ces figures. Ils ont apprécié la surprise de découvrir un résultat imaginé par un pair. Ce faisant, ils ont constaté tout le soin nécessaire à la formulation d'une consigne/description en mathématiques pour se faire comprendre. Ils ont donné de l'effort pour comprendre et mettre en pratique les textes des auteurs anonymes. Ainsi les figures créées à Coutances, Louviers et Gaillon ont été tracées à Caen. Celles créées à Caen et à Coutances ont été tracées à Valognes et à Saint Lô. A Saint Lô, on a dessiné des textes de consignes venant des six villes participantes.

Ce petit jeu montre combien ces mathématiciennes et ces mathématiciens en herbe n'ont pas de frontières et surtout … que le plaisir était au rendez-vous !

..

Vos actions

La carte ci-contre recense toutes les actions menées dans les établissements au cours de la Semaine des mathématiques.

Voir en plein écran

Pour nous communiquer les actions que vous programmez de mener dans votre établissement, nous vous remercions de remplir ce formulaire en ligne.

Cliquez sur le texte ou sur l'image ci-contre.

Pour accéder au formulaire, vous pouvez également flasher ce QR code.

----------- ZOOM SUR -----------

ACTION N°1

Club de maths éphémère

Au collège Guillaume de Conches à Conches-en-Ouche, les élèves pourront bénéficier d'un club de maths éphémère sur 3 midis.

Il leur sera proposé des énigmes, des jeux et des tours de magie.

ACTION N°2

Concours de robots

Le jour du Pi day, au collège de Moulins-La-Marche, les élèves pourront participer au « concours du plus beau robot réalisé uniquement grâce à des solides mathématiques ».

Les élèves seront invités à réaliser un robot à l'aide de solides qu'ils auront construits eux-mêmes.

ACTION N°3

films

Au collège Marc Chagall à Gasny, le 13 mars à 8h30, les élèves assisteront à la diffusion de films concernant les mathématiques (un film par niveau).

ACTION N°4

Énigme autour de π

Tous les ans, une énigme est proposée à tous les élèves du collège des Sept Épis à Saint-André-de-l'Eure. Ci-contre, celle de cette année que nous a communiquée Monsieur Plattet, enseignant de mathématiques dans cet établissement.

L'objectif visé n'est pas que les élèves trouvent forcément la bonne réponse mais qu'ils s'en rapprochent le plus possible en élaborant leur propre stratégie. Une part de hasard intervient également pour essayer d'en motiver le plus possible.

ACTION N°5

Éponge Menger

Madame Launey, enseignante au collège de Flamanville, nous propose une activité autour de la réalisation d'un « éponge Menger ».

ACTION N°6

Énigmes "olympiques"

Comme chaque année, la Semaine des Mathématiques sera à l'honneur au collège Maurice de Vlaminck de Verneuil sur Avre.

Le thème étant "Mathématiques l'important c'est de participer", Mme Foucault propose, chaque jour, aux élèves une énigme ayant un rapport avec les jeux olympiques.

Madame Foucault met à disposition ses énigmes.

Pour télécharger ses énigmes

ACTION N°7

Lycée professionnel Jean MERMOZ
Jeux sur le thème des mathématiques, de la logique et de la cuisine

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, les élèves de terminale Cap PSR (production et service de restauration) et de 3eme prépa métiers accompagnés de leurs professeurs de mathématiques du lycée professionnel Jean Mermoz de Vire Normandie ont présenté des jeux traditionnels qu'ils ont créés pour leur participation au concours scientifique national CGenial 2024

Ces jeux sur le thème des mathématiques, de la logique et de la cuisine sont basés sur les programmes du lycée professionnel et du collège et sont conçus avec des matériaux recyclés.

Ils permettent d'apprendre de façon ludique entre pairs ou en famille.

Cet événement, pour la première fois à Vire, s'est déroulé le mercredi 13 mars de 9h à 16h30 (présentation le matin de 9h à midi des jeux aux élèves des collèges de Vire et du lycée Mermoz. Puis, l'après-midi de 13h30 à 16h30, une présentation ouverte à toutes et tous a été organisée).

Les jeux ont aussi été présentés au grand public lors des portes ouvertes du lycée professionnel Jean Mermoz de Vire Normandie, les 15 et 16 mars 2024.

ACTION N°8

Semaine des Mathématiques au collège Pierre Brossolette de Brionne

Madame Velly, enseignante au collège Pierre Brossolette, nous présente les actions ménées durant la Semaine des Mathématiques au sein de son établissement.

ACTION N°9

Bilan Semaine des Mathématiques – Collège Jean Monnet – Flers

La course aux nombres, un travail autour du nombre π (construction géométrique des décimales de π sous forme « triangulée », présentation de la méthode d'Archimède pour calculer quelques décimales de π et concours proposé pour apprendre le plus de décimales de π en un temps limité), la résolution d'énigmes autour des Jeux Olympiques, la résolution de l'énigme académique du jeudi 14 mars, une activité durant laquelle les élèves ont été amenés à compléter les paroles d'une chanson en anglais en lien avec la semaine des langues, un jeu inspiré du « Jeu des sandwichs » sont quelques-unes des actions qui ont été menées au collège Jean Monnet de Flers au cours de la Semaine des Mathématiques.

ACTION N°10

À l'Université de Caen

À l'Université de Caen le 19 mars de 9h00 à 12h00, des classes de seconde et de troisième ont été accueillies autour d'ateliers mathématiques menés conjointement par des enseignants du 2nde degré et des enseignants du supérieur.

ACTION N°11

Découverte ludique de l'algorithmie au collège Marc Chagall à Gasny (27)

Durant la Semaine des Mathématiques, Monsieur Hublet, enseignant de mathématiques au collège Marc Chagall nous relate à l'aide de quelques photos la découverte ludique de l'algorithmie avec des robots, faite pendant le temps du midi.

Monsieur Hublet indique que l'action devrait se poursuivre, les élèves étant enthousiastes.

ACTION N°12

Semaine des maths au lycée Sembat de Sotteville Lès Rouen :
Vendredi 22 mars 2024, deux actions.

Action 1 : Communications autour de l'atelier MATh En Jeans

Le 22 mars 2024, des élèves de l'atelier MATh En Jeans de Seconde-Première ont présenté leurs travaux à plusieurs classes du lycée.

C'est pour eux un entrainement oral sur leur recherche avant leur participation au séminaire national les 17 et 18 mai prochain à Nantes.

Voir les sujets et leurs travaux
Une petit vidéo de présentation

Action 2 : Des ateliers ludiques animés par une équipe de chercheurs du laboratoire Raphaël Salem de l'Université de Rouen Normandie.

Sur la pause méridienne, les élèves pouvaient librement participer à des ateliers ludiques (énigmes, puzzle, manipulations) autour des mathématiques.

Voici quelques photos prises sur le vif d'actions encadrées par cinq enseignants-chercheurs de l'Université de Rouen.

Pour plus d'informations

..

Ce qui se fait hors académie

La page dédiée à la Semaine des Mathématiques sur Eduscol
■ Présentation du thème
■ Objectifs
■ Calendrier
■ Actions académiques
■ Public concerné
■ Partenaires

La page du ministère dédié à la Semaine des Mathématiques

Prochainement, un site remarquable à consulter.

Prochainement, un site remarquable à consulter.

Prochainement, un site remarquable à consulter.

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

2nd DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

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Les énigmes du jour

+ Énigmes du 13 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

La correction de l'énigme de la veille sera publiée ici à 13h00.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

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+ Énigmes du 14 mars 2024

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Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Prolongement possible : Que se passerait-il sur le pentagone MATHS en appliquant la même méthode et en commençant en M ?

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Énigmes du 15 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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L'énigme animée pour toutes et tous
Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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+ Énigmes du 16 mars 2024

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Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Prolongement possible : Essayez de réaliser ce pliage à partir d'un carré. On peut ensuite construire une pyramide dont la base est un triangle isocèle rectangle. Saurez-vous calculer son volume ?

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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+ Énigmes du 17 mars 2024

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Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

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Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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+ Énigmes du 18 mars 2024

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Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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+ Énigmes du 19 mars 2024

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Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

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Prolongement : Nous sommes partis d'un carré de 4 carreaux de côté. Que se passe-t-il pour un carré de 5 carreaux ? De 6 carreaux ? Le lièvre doit-il courir plus vite ?

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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+ Énigmes du 20 mars 2024

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Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

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Prolongement : Que se passe-t-il si on change les 2 chiffres de départ (3 et 7) ?

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
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+ Correction des énigmes du 20 mars 2024

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Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver ces énigmes.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prenaient leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver ces énigmes.

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prenaient leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver ces énigmes.

+ Énigmes de la semaine

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Les énigmes de la semaine

Vous pouvez nous soumettre vos propositions pour l'énigme "Pause-café" avant 20h00 le 20 mars 2024.

Solution de l'énigme "Pause-café" - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

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Le 21 mars à partir de 12h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Cette année, en bonus, nous vous proposons en exclusivité sur notre site une deuxième énigme animée qui prend sa source dans les éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

La solution proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.) sera publiée le 21 mars à 13h00.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions pour l'énigme "Troncator" avant 20h00 le 20 mars 2024.

Solution de l'énigme "Troncator" - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

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Le 21 mars à partir de 12h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Correction des énigmes de la semaine

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Énigme de la semaine : la pause-café

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver cette énigme.

Énigme animée de la semaine : le Toncator

L'énigme présentée cette semaine prenait sasource dans les éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver cette énigme.

+ Le PI DAY

Le Pi Day, célébré chaque année le 14 mars, pendant la semaine des mathématiques, est une journée spéciale dédiée à la constante mathématique π. Cette date a été choisie en raison de sa correspondance avec les trois premiers chiffres de π : 3,14. C'est l'occasion pour les amateurs et les amatrices de mathématiques mais aussi les curieuses et les curieux de se réunir pour explorer les merveilles de cette constante mystérieuse, qui intervient dans de nombreux domaines, de la géométrie à la physique en passant par l'ingénierie.

Au-delà de son aspect purement mathématique, le Pi Day est également une excuse amusante pour déguster des tartes en tout genre (Pi Pie), qu'elles soient sucrées ou salées, et partager des moments conviviaux autour de cette passion commune pour les mathématiques.

Que vous soyez un fervent défenseur ou une fervente défenseuse des chiffres ou simplement à la recherche d'une excuse pour savourer une délicieuse part de tarte, le Pi Day est une journée à ne pas manquer !

En ce jour donc très particulier pour toutes les mathématiciennes et tous les mathématiciens nous vous proposons une énigme qui prend sa source dans les éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Comme promis, voici la correction de l'énigme du Pi-Day !

Mathématiques à la carte

Alice Ernoult — 2023-02-05T18:12:38Z

En complément des ressources publiées sur Eduscol, nous vous proposons quelques pistes de réflexion en lien avec le thème « Mathématiques à la carte ».

Le digipad de Sonia Marichal

Sonia Marichal est professeure de mathématiques, autrice du blog AlgoRythmes. Celui-ci regorge d'idées pour partager des éléments de culture mathématique avec nos élèves, à partir du collège, parfois même l'école. Elle a créé un digipad grâce auquel elle partage des podcasts, vidéos, articles,... sur le thème « Mathématiques à la carte ».

Des posters des Sorciers de Salem

Les activités et les posters des membres du laboratoire Raphaël Salem de l'université de Rouen Normandie ont toujours beaucoup de succès. Pour le thème « Mathématiques à la carte » on peut par exemple apprendre à plier efficacement une carte routière ou expliquer le théorème des quatre couleurs, les posters sont disponibles librement sur leur site.

Images des maths et CultureMath

Images des mathématiques et CultureMath sont deux sites qui proposent des articles de culture mathématiques. Le premier est hébergé par le CNRS, les articles sont de niveau variable (indiqué par des pistes de différentes couleurs). Le second est un site qui dépend de l'Éducation nationale en collaboration avec l'École normale supérieure de Paris. En effectuant une recherche par mot clé dans l'un et l'autre on trouvera des idées très diverses pour le thème de l'année. Par exemple, avec le mot « carte » les résultats mettent bien en lumière la polysémie du mot et des liens possibles avec de nombreux domaines des mathématiques :

recherche avec le mot « carte » sur Images des mathématiques

recherche avec le mot « carte » sur CultureMath

Enfin, signalons le site Géoconfluences, équivalent de CultureMath pour la géographie... dans lequel on peut par exemple faire une recherche avec le mot « mathématiques ».

Du côté des IREM et de l'APMEP

Pour rester dans un esprit de culture mathématique, on pourra consulter le site du projet Littéramath né d'une collaboration entre l'APMEP et Tangente. On y trouve par exemple la référence d'un article sur les mathématiques de L' île mystérieuse de Jules Verne ou encore un article sur une exploitation possible du livre Ulugh Beg, l'asronome de Samarcande de Jean-Pierre Luminet.

Enfin, pour prolonger notre réflexion didactique ou pour trouver des activités conçues et diffusées par les IREM, rien de tel que la base de données Publimath. Conçue et maintenue conjointement par le réseau des IREM et l'APMEP, elle permet des recherches simples, mais aussi avec plusieurs critères. Voilà par exemple les résultats de la recherche simple avec le mot « carte ».

Sdm 2023 : mathémagie avec des cartes

Patrick Boissière — 2023-01-23T12:32:00Z

Durant la semaine des mathématiques, vous trouverez ci-dessous une liste de tours de mathémagie à réaliser pour vos élèves ou avec vos élèves.

Lundi 6 mars : symétrie et dissymétrie

Notion : centre de symétrie
Matériel : cartes avec les as
Réalisation : *
Appropriation : à partir de la 5ème
Support de présentation en ligne : https://www.geogebra.org/m/Zng4dWVu

Nous empruntons au manuel sesamath cet exemple de tour de mathémagie dont l'appropriation pourra s'accorder à la notion de centre de symétrie. Sa facilité de réalisation permet à ce tour de s'exporter facilement hors la classe. Quant à une mise en oeuvre efficace et fluide, elle relevera d'un premier défi pour vos apprentis mathémagiciens.

Mardi 7 mars : probabilités

Notion : probabilités
Matériel : un jeu de cartes, un pion, un dé
Réalisation : **
Appropriation : lycée

Ce deuxième tour est emprunté à la chaîne micmaths (Mickaël Launay). Il se comprend très bien avec quelques manipulations (à défaut de calculs de probabilités exactes). Facile à reproduire avec un court entraînement et une scénarisation permettant de faire quelques calculs de tête.
Lien vers la vidéo

Un tour de probabilité - Micmaths

Mickaël Launay

Une autre présentation de l'université de Laval au Québec (la piste de course)

Mathémagie - La piste de course

Magie des maths

et en anglais (The racetrack)

Mathemagic - The Racetrack

AmazingMaths

Mercredi 8 mars : repérage

Matériel : Un carré parfait de cartes
Réalisation : *
Appropriation : à partir de la 6ème

Ce petit tour de cartes est un grand classique. L'articulation avec le repérage d'un unique point par deux coordonnées permet des résonances avec le cours de mathématiques.

L'extrait ci-dessous provient d'un article paru dans la revue de l'APMEP suite à une intervention de Dominique Souder aux journées APMEP de Caen.

« Le magicien dispose en carré sur la table 25 cartes (5 × 5), faces visibles, en cinq rangées de cinq cartes chacune. Il demande à un spectateur de choisir de l'œil une carte et de lui dire dans quelle colonne elle se trouve. Il attribue mentalement un numéro à cette colonne, en comptant de 1 à gauche vers 5 à droite.
Le magicien ramasse les cartes par colonne de haut en bas, faces visibles, en commençant par la colonne de droite, en posant chaque carte au dessus de la précédente. Puis en posant dessus, après les cartes de la colonne de droite, celles de sa colonne voisine de gauche, etc. Gardant le paquet faces visibles, il redistribue les cartes faces visibles, une à une, en une ligne de 5 cartes, de gauche à droite, puis en une deuxième ligne en dessous, etc., jusqu'à avoir un nouveau carré de 25 cartes.
Il demande dans quelle colonne se trouve la carte choisie, et peut alors dire laquelle c'est. Il lui suffit de regarder dans cette colonne la carte qui se trouve à la rangée dont le numéro à partir du haut est celui de la colonne du début du tour.
La deuxième demande de colonne est en fait une demande de ligne par rapport à la première, et l'on obtient un couple de coordonnées permettant de trouver la carte choisie. »

Jeudi 9 mars : suites convergentes

Matériel : 21 cartes
Réalisation : *
Appropriation : à partir du lycée

MAGIE RÉVÉLÉE - Tour de magie mathématiques pour débutants

evacadabra

On pourra modéliser facilement ce tour à partir d'une suite où :
le premier terme correspond à la position dans le jeu de la carte choisie par le spectateur
chaque terme suivant correspondant au rang de cette carte dans le jeu après les différentes manipulations (u(n+1)) = 7 + E[u(n)/3]).

Pour des explications, suivre ce lien ou cette animation.

Vendredi 10 mars : couples multiplicatifs

Un petit tour de cartes bien mystérieux qui permettra aussi de travailler la décomposition de 60 en produit de facteurs.
Ce petit tour fait partie d'une série impressionnante de l'université de Laval au Québec.

Mathémagie - Couples multiplicatifs

Magie des maths

Page associée : https://lamagiedesmaths.ulaval.ca/activites/couples-multiplicatifs-15.

Samedi 11 mars : chercher

Un petit tour très réjouissant et facile à comprendre (parité, alternance). Il est présenté et scénarisé par Jean-Baptiste Aubin (MMI, Lyon).

Conférence tours magimatiques : Jean-Baptiste Aubin

APMEP Lyon

Dimanche 12 mars : décomposition en base 10

Un petit tour épatant à faire avec un seul invité. On en saisi aisément les invariants à partir de plusieurs essais. Pour le réaliser en public avec plusieurs invités, imprimer plusieurs plateaux à partir du site.
Pour une démonstration accessible, il faut attendre la fin de la classe de 5ème.

Lien

Lundi 13 mars : permutations

Une suite de permutations dont on cherche des cycles.

Ce petit tour est proposé par Dominique Souder. Il a été présenté, réalisé et expliqué à un public d'élèves en 2019 lors du jury de concours « Jouons avec la mathémagie » (APMEP et irem de Paris)

Page associée :

Mardi 14 mars : chercher

En ce jour du π day, nous remettons très justement à l'honneur notre mathémagicien emblématique national qu'est Dominique Souder. Ce tour, présenté dans le cadre d'un événement de l'association Fermat sciences, se prête très simplement à un travail d'investigation à la portée de tous les élèves.

Les capsules de Fermat 2021 : Les 5 cartes bifaces

Fermat Science

Mercredi 15 mars : calcul littéral

Ce tour nous est proposé une nouvelle fois par Dominique Souder (avec son autorisation).

On joue avec un jeu de 32 cartes dont les valeurs seront respectivement 7, 8, 9, 10 pour
un 7, un 8, un 9, un 10, puis 10 pour chacune des figures valet, dame, roi, et enfin 11 pour l'as.

Déroulement du tour :
Le spectateur mélange le jeu de 32 cartes, le magicien est éloigné dans la salle et ne
voit pas les cartes qui seront posées sur une table par le spectateur. Celui-ci va former un
certain nombre de paquets, selon les possibilités que le hasard dictera, en respectant la
consigne générale suivante :
une carte est retournée face visible, donc le spectateur connaît sa valeur. Il va poser par-
dessus des cartes faces cachées, de façon à compléter la valeur vue jusqu'à 14. Par exemple
s'il retourne un 9, il pose par-dessus, face cachée, une carte en disant 10, une autre en disant
11, une suivante en disant 12, encore une en disant 13, et enfin une dernière en disant 14.
un 2e tas est alors commencé en posant une nouvelle carte retournée face visible, et on pose
dessus les cartes nécessaires pour atteindre 14. Par exemple après une dame (qui vaut 10), on
pose une carte en disant 11, une suivante en disant 12, encore une en disant 13, et enfin une
dernière en disant 14.
on continue ainsi jusqu'à épuisement du paquet. Si l'on ne peut atteindre 14 pour le dernier
tas, toutes les cartes de celui-ci sont écartées, c'est un reste inutilisable.
Le spectateur indique alors de loin au magicien combien de paquets ont pu être
constitués correctement sur la table (3, ou 4, ou 5, ...), et lui porte le reste de cartes
inutilisable.
Le magicien prend connaissance de ce reste, et donne alors le total des cartes
retournées.
Le spectateur et le magicien reviennent vers la table et vérifient l'exactitude la
prédiction.
Par exemple avec 4 tas constitués et 2 cartes restantes, le magicien annonce que le
total des quatre cartes retournées est 30, ce qui se vérifie avec par exemple trois 7 et un 9 (car
3x7 +9 = 30), ou d'autres configurations comme deux 7, deux 8 (car 2x7 + 2x8 = 30).

Explication (repères) :
On ne connaît pas les valeurs des cartes retournées ni leur nombre, mettons que ce soit
les valeurs : a, b, c, d, e, ... et que leur nombre soit n. On cherche donc combien vaut
(a+b+c+d+e+...) ; on note cette somme S.
Sur la carte valant "a" on pose (14-a) cartes. Sur la carte valant "b" on pose (14-b)
cartes. Etc. Dans le tas correspondant à la carte de valeur "a" il y a (14-a) + 1 = (15-a) cartes.
Dans le tas correspondant à la valeur "b" il y a (14-b) + 1 = (15-b) cartes.
Le nombre de cartes posées sur la table est :
(15-a) + (15-b) + (15-c) + ... = 15n - (a+b+c+ +...) = 15n - S.
Si le nombre de cartes qui restent inutilisables est r, on a alors :
32 = 15n - S + r d'où l'on tire S = 15n + r - 32.
Le magicien doit donc connaître le nombre n de tas, et compter combien il y a de
cartes dans le reste que le spectateur lui tend (soit r, leurs valeurs n'ayant aucune importance
pour lui).
Par exemple : pour 4 tas et 2 cartes restantes le magicien calcule 15x4 + 2 - 32 = 30.

		Ci-dessous, en lien avec la thématique de cette année, ces 3 webinaires du catalogue national sont axés sur la motivation et la persévérance scolaire. Ils sont gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH. .
Le site du Réseau Canopé		La motivation, la persévérance et la réussite scolaires des élèves
		Partage de pratiques favorisant la motivation des élèves
Accéder		La motivation au service du bien-être professionnel