Mathématiques

Enseigner dans des groupes au collège

Patrick Boissière — 2024-05-15T23:38:41Z

Ce parcours m@gistère vous accompagnera dans la mise en œuvre des modalités d'enseignement prévues à la rentrée 2024, en fonction des besoins des élèves.

Il vous permettra de :
Vous inscrire aux différents webinaires thématiques qui vous intéressent, selon les créneaux de votre choix,
Retrouver les webinaires passés enregistrés
Trouver des ressources disciplinaires
Trouver des ressources transversales.

MOOC « La psychologie pour les enseignants »

Patrick Boissière — 2023-04-28T10:30:00Z

« Ce MOOC de l'université PSL vise à compléter la formation en psychologie des enseignants. Il porte sur 3 sujets bien précis, qui sont à la fois très bien compris grâce à des décennies de recherches en psychologie, et qui sont absolument cruciaux pour les enseignants :

la mémoire ;
le comportement
la motivation.

Ces 3 sujets ont été choisis pour leur importance intrinsèque, et pour leur intérêt transversal dans toutes les matières, et à tous les niveaux de la scolarité. Ils concernent 100% des enseignants. »

Lien d'inscription : https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/la-psychologie-pour-les-enseignants/

Inscription : Du 3 avril 2023 au 1 avril 2024
Cours : Du 2 mai 2023 au 30 avril 2024

Se former avec m@gistère

Patrick Boissière — 2022-09-01T12:53:00Z

M@gistère est un dispositif de formation continue en ligne, tutorée et interactive conçu pour les enseignants du premier et du second degré.

Quelques offres ciblées sur les parcours en libre accès :

Parcours issus du plan mathématiques :

Manipuler, verbaliser, abstraire : À travers différentes activités mathématiques et l'analyse de démarches d'enseignement, ce parcours propose d'élaborer une carte-outil, au fil de la formation, pour analyser les pratiques enseignantes autour du triptyque « manipuler-verbaliser-abstraire ».

Vers un enseignement explicite et efficace en mathématiques : Ce parcours propose, à travers plusieurs situations d'apprentissage mathématique, de cerner les éléments essentiels d'un enseignement explicite et d'élaborer, au fil de la formation, une grille d'accompagnement à la conception de séance.

Grand oral

Lien vers le parcours

MOOC de France Université Numérique

Patrick Boissière — 2022-08-31T13:15:00Z

France Université Numérique est l'établissement public français qui opère la plateforme FUN MOOC.
Il fédére un réseau d'universités, d'écoles, d'instituts de recherche, d'agences gouvernementales, d'entreprises edtech et de contributeurs qui se consacrent à la construction de services numériques souverains pour l'éducation.
France Université Numérique développe des outils d'apprentissage libres et ouverts mais aussi des plateformes et services d'apprentissage sur mesure.

Quelques MOOC de FUN :

Recherche sur le mot mathématiques

Recherche sur le education et formation

Formation de l'esprit scientifique de Bachelard

Sébastien Schirm — 2015-12-23T14:09:00Z

Article publié par Gauchard Xavier sur l'ancien site disciplinaire

Dans l'éducation, la notion d'obstacle pédagogique est également méconnue. J'ai souvent été frappé du fait que les professeurs de sciences, plus encore que les autres si c'est possible, ne comprennent pas qu'on ne comprenne pas. Peu nombreux sont ceux qui ont creusé la psychologie de l'erreur, de l'ignorance et de l'irréflexion. [...] Les professeurs de sciences imaginent que l'esprit commence comme une leçon, qu'on peut toujours refaire une culture nonchalante en redoublant une classe, qu'on peut faire comprendre une démonstration en la répétant point pour point. Ils n'ont pas réfléchi au fait que l'adolescent arrive dans la classe de physique avec des connaissances empiriques déjà constituées : il s'agit alors, non pas d'acquérir une culture expérimentale, mais bien de changer de culture expérimentale, de renverser les obstacles déjà amoncelés par la vie quotidienne. Un seul exemple : l'équilibre des corps flottants fait l'objet d'une intuition familière qui est un tissu d'erreurs. D'une manière plus ou moins nette, on attribue une activité au corps qui flotte, mieux au corps qui nage. Si l'on essaie avec la main d'enfoncer un morceau de bois dans l'eau, il résiste. On n'attribue pas facilement la résistance à l'eau. Il est dès lors assez difficile de faire comprendre le principe d'Archimède dans son étonnante simplicité mathématique si l'on n'a pas d'abord critiqué et désorganisé le complexe impur des intuitions premières. En particulier sans cette psychanalyse des erreurs initiales, on ne fera jamais comprendre que le corps qui émerge et le corps complètement immergé obéissent à la même loi.

Gaston Bachelard (1934), La formation de l'esprit scientifique. Contribution à une psychanalyse de la connaissance objective. Collection : Bibliothèque des textes philosophiques.