Mathématiques

Fil d'actualités 2025-2027

Patrick Boissière — 2026-10-16T09:08:00Z

Accessibilité en mathématiques

Des repères, des outils et des exemples de pratiques sont proposés aux professeurs de mathématiques pour rendre les apprentissages et l'évaluation accessibles au plus grand nombre, en conservant des objectifs pédagogiques exigeants.

Accéder à la page Eduscol dédiée

Cette ressource peut-être complétée par la lecture de cet article :
Rendre son enseignement de mathématiques accessible à tous

Exigences en matière de maîtrise de la langue à tous les examens à compter de la session 2027 et autres ajustements

BO du 17/09/2026 : https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Special4/MENE2623195N

Ce bulletin officiel est complété par cinq notes de service spécifiques relatives aux différents examens en mathématiques (DNB, EAM, EDS, STI2D, STL) amenant quelques ajustements sur les énoncés des examens de la session 2027.
Pour l'ensemble des épreuves, la maîtrise de la langue est prise en compte.
« Compétence indispensable pour rendre compte de connaissances et de capacités de raisonnement, la maîtrise de la langue est évaluée en mathématiques comme dans l'ensemble des disciplines. À ce titre, elle doit faire l'objet d'une attention particulière dans la mise en œuvre et dans l'appropriation du programme d'enseignement.
Les attendus et observables rédactionnels sont précisés dans le tableau ci-dessous :

Publication des nouveaux programmes de mathématiques en lycée général et technologique

Les nouveaux programmes d'enseignement des mathématiques pour les voies générales et technologiques au lycée ont été publiés au bulletin officiel du 02 avril 2026.

Publication des nouveaux programmes de mathématiques en lycée général et technologique

Les nouveaux programmes d'enseignement des mathématiques pour les voies générales et technologiques au lycée ont été publiés au bulletin officiel du 02 avril 2026.

Préparation des élèves aux exigences du DNB et des baccalauréats général et technologique

Le bulletin officiel du 27 mars 2026 revient sur l'importance de préparer les élèves aux nouvelles exigences à partir des sessions 2026.

Accéder à des pistes de réflexion autour des axes de la notice

Publication du nouveau programme du cycle 4

Les nouveaux programmes de mathématiques pour le cycle 4 sont parus au BO du 5 mars 2026.

Ils entreront en application progressivement selon le calendrier suivant :
en 5e à la rentrée scolaire 2026-2027 ;
en 4e à la rentrée scolaire 2027-2028 ;
en 3e à la rentrée scolaire 2028-2029.

De premières ressources d'exemples de mise en œuvre sont disponibles.
D'autres seront disponibles sur le site eduscol.

Sujets zéros du DNB

En ce 5 décembre, les sujets zéros du DNB sont accessibles sur le site Eduscol.

Consultation sur les projets de programme en lycée général ou technologique

Le ministère engage une large consultation pour recueillir l'avis et les suggestions de la communauté éducative sur les projets de programmes de mathématiques pour le lycée général et technologique élaborés par le Conseil supérieur des programmes. Cette consultation se tient du lundi 17 novembre au vendredi 5 décembre 2025.
Accéder à la consultation

Consultation sur les projets de programme pour le cycle 4

Jusqu'au 14 novembre sur éduscol :
https://eduscol.education.fr/4225/consultation-nationale-sur-les-projets-de-programmes-de-francais-et-de-mathematiques-de-cycle-4

Liste indicative d'automatismes pour le DNB 2026

Une liste indicative d'automatismes susceptibles d'être mobilisés lors de l'épreuve écrite de mathématiques (séries générale et professionnelle) est mise à disposition sur le site Eduscol.

Télécharger la liste

100 défis pour ma planète

De multiples actions se déroulent tout au long de l'année afin de faire pratiquer les mathématiques aux élèves.
Parmi celles-ci, le concours "100 défis pour ma planète" pour lequel les inscriptions sont ouvertes.
Plus de détails ici : https://mathematiques.ac-normandie....

Lettre de rentrée BTS

Sur cette page : https://mathematiques.ac-normandie.fr/BTS-rentree-2025

Certifications

Sur cette page : https://mathematiques.ac-normandie.fr/certifications

04/09/2025 Modalités d'attribution du diplôme national du brevet à compter de la session 2026

Lien : https://www.education.gouv.fr/bo/2025/Hebdo33/MENE2515977N

Repères sur l'épreuve ponctuelle :

Le sujet est constitué d'exercices qui doivent pouvoir être traités par le candidat indépendamment les uns des autres. L'épreuve est notée sur 20. Les points attribués à chaque exercice sont indiqués dans le sujet. La calculatrice n'est autorisée que sur la partie 2.

Partie 1 – Automatismes : 6 points – 20 minutes
Les élèves réalisent cette partie sans calculatrice. Elle évalue la maîtrise des automatismes au cycle 4.

Partie 2 – Raisonnement et résolution de problèmes :14 points – 1 heure et 40 minutes.
Certains exercices peuvent inclure des situations issues de la vie courante ou d'autres disciplines. Ils peuvent adopter toutes les modalités possibles.

L'évaluation doit prendre en compte la clarté et la précision des raisonnements ainsi que, plus largement, la qualité de la rédaction qui sera évaluée sur 2 points. Doivent être pris en compte les essais et les démarches engagées, même non aboutis. Le sujet précise que toutes les réponses doivent être justifiées sauf si une indication contraire est donnée.

Continuité pédagogique

Patrick Boissière — 2026-10-03T09:02:00Z

Voici une sélection (évolutive) d'outils et de ressources pour vous aider à conduire un enseignement à distance.

A noter :

Il est important de se référer au protocole de continuité des apprentissages établi au sein de votre établissement.
Nous vous conseillons de rester attentifs à la conformité des outils utilisés vis-à-vis du règlement général sur la protection des données (RGPD) et au cadre de confiance :
https://eduscol.education.fr/1042/services-numeriques-et-cadre-de-confiance

Outils numériques :

Apps éducation

La plateforme Apps éducation ( https://apps.education.fr/ ) propose un bouquet d'applications institutionnelles conformes au cadre de confiance, dont :

webconférence : https://podeduc.apps.education.fr/video/3978-decouvrir-visio-agents/
partage de documents (Nextcloud) : https://podeduc.apps.education.fr/video/44511-fonctionnalites-de-nextcloud-navigateur/
rédaction collaborative (Etherpad), blogs, forums, et diffusion vidéo (Peertube).

Dans l'ENT Normand

CAPYTALE

Capytale est un service numérique pédagogique français qui permet aux enseignants de créer et de partager des activités interactives, notamment de programmation et de sciences, avec leurs élèves.

Voici deux webinaires pour son utilisation au collège et au lycée :
- Webinaire Capytale pour le collège : https://pod.phm.education.gouv.fr/polnnor-le-pole-numerique-de-normandie-pour-les-mathematiques/video/121355-webinaire-capytale-clg-polnnor/
- Webinaire Capytale pour le lycée : https://pod.phm.education.gouv.fr/polnnor-le-pole-numerique-de-normandie-pour-les-mathematiques/video/121938-webinaire-capytale-lyc/

MathALÉA

MathALÉA est un générateur en ligne d'exercices de mathématiques à données aléatoires, gratuit et libre, créé et développé par le collectif d'enseignants CoopMaths.

Webinaire de présentation : https://pod.phm.education.gouv.fr/polnnor-le-pole-numerique-de-normandie-pour-les-mathematiques/video/134868-webinaire-mathalea/
Les outils proposées par Coopmaths : https://coopmaths.fr/alea/

ÉLÉA

Éléa est la plateforme d'apprentissage en ligne du ministère français de l'Éducation nationale.

Webinaire de présentation : https://pod.phm.education.gouv.fr/polnnor-le-pole-numerique-de-normandie-pour-les-mathematiques/video/134868-webinaire-mathalea/
Webinaire Automatismes avec MathALÉA et Éléa : https://pod.phm.education.gouv.fr/polnnor-le-pole-numerique-de-normandie-pour-les-mathematiques/video/142414-webinaire-automatismes-avec-elea-et-mathalea/
La plate-forme HAPI (Hub d'Assistance Pédagogique Interactif) : Elle destinée aux enseignants et aux élèves, en lien avec le cadre d'usage de l'intelligence artificielle en éducation. C'est un générateur de contenus pédagogiques conçu pour faciliter la tâche des enseignants.
Ces contenus sont directement intégrables dans Éléa :
https://drane-normandie.forge.apps.education.fr/hapi/

Être accompagné :

Afin de vous accompagner dans la prise en main de ces différents outils, l'ensemble des enseignants du Pôle Numérique Normand (PolNNor) sont à votre disposition.
Il suffit de les contacter directement via le forum d'échange entre pairs (Accès réservé aux enseignants de l'académie)

Autres ressources :

Lumni : Créé en 2019, Lumni est la plateforme éducative de référence de l'audiovisuel public. Gratuite et sans publicité, elle soutient les élèves dans tous leurs apprentissages. Lumni Enseignement offre également aux enseignants un accès exclusif à des milliers de ressources éditorialisées (vidéos, audios, images, quiz, dossiers, pistes pédagogiques) pour préparer et animer leurs cours.
https://www.lumni.fr/tous-les-cours-lumni
Mathlive : MathLive permet de créer, diffuser et corriger des quiz et des exercices mathématiques de manière automatisée.
https://www.mathlive.fr/fr/

Conduire un enseignement à distance :

Ressources institutionnelles :

éduscol : Ressources, outils et services pour l'enseignement à distance
education.gouv.fr : les bonnes pratiques numériques de l'enseignement à distance
- pour les enseignants
- pour les élèves
Académie de Bordeaux : des outils pour l'enseignement hybride ou à distance

NormanDiMaths 63

Patrick Boissière — 2026-09-22T08:24:00Z

Chères et chers collègues,
Nous espérons que votre rentrée s'est bien déroulée.
Ce numéro propose un focus particulier sur les examens de cette année, du DNB au BTS.

La maîtrise de la langue fait notamment l'objet d'une attention renforcée, avec une prise en compte explicite dans les barèmes. Des aménagements des épreuves du DNB et de l'EAM doivent aussi recueillir toute votre attention.

Comme chaque année, l'Inspection générale nous a par ailleurs adressé sa lettre de rentrée à destination des enseignants intervenant en classes de STS.

Des rubriques habituelles complètent ce bulletin dont deux nouvelles à retrouver ou à découvrir.
Les IA-IPR de mathématiques

Enseigner

Les nouveautés pour les examens

BTS rentrée 2026

La lettre de l'inspection.

À la marge :

Estimation du taux de réussite national par question de la partie « automatismes » du DNB 2026 ( 316000 copies).
DNB et IA : présentation d'une expérience de correction audio et vidéo de copies anonymisées du DNB avec une IA (académie de Créteil).
Épreuves de septembre : EAM, DNB.

Se former

Certifications

S'inscrire à un examen de certification (DNL, CAFFA, CAPPEI...).

CPS

S'inscrire à une formation du PrAF « Se former aux CPS ».

La lettre du IAN

La lettre de notre IAN constitue un rendez-vous mensuel consacré à la veille autour du numérique et de son usage dans un cadre pédagogique et/ou didactique.
Au programme : ELEA, HAPI, MathAData, MathALÉA (avec liens vers les webinaires de présentation des nouveautés), Capytab (tableur de Capytale))
Consulter le numéro de septembre 2026
À la marge :

En résonance avec Capytab :
- découvrir la ressource NeoTableur de la forge.
En résonance avec la forge :
- « Comprendre les conditions de travail des enseignants-contributeurs de la Forge pour mieux les soutenir » (une enquête du ministère de l'Éducation nationale).

La lettre au coordo

Chaque mois, nous remettrons à l'honneur des ressources qui ont pu échapper à votre équipe, être difficiles à retrouver sur le site ou se perdre au fil des bulletins. Leur sélection s'appuiera sur les échanges avec les équipes, les demandes qui nous sont adressées, mais aussi sur le constat que certaines ressources, pourtant utiles, restent encore méconnues.
Bulletin de septembre 2026.
Par ailleurs, il nous manque encore de nombreux retours au formulaire de rentrée. Les données qu'il contient nous sont utiles pour recueillir vos besoins et y répondre.
Accès au formulaire ou écrire à liste-inspecteurs-maths@ac-normandie.fr.
Enfin, n'hésitez pas à inviter votre équipe, ou l'un de ses membres, à partager un travail inspirant afin de lui donner davantage d'écho (écrire à liste-inspecteurs-maths@ac-normandie.fr).

S'informer

PPCR

Rappel : Vous êtes éligibles cette année à un rendez-vous de carrière. Afin de vous accompagner dans la préparation de ce moment, nous vous invitons à un temps d'échange en distanciel le lundi 5 octobre de 17h à 18h. Ce sera l'occasion de présenter le déroulement et les enjeux de ce rendez-vous, ainsi que de répondre à vos questions (voir courriel idoine du 08/09 pour le lien de visioconférence).

La Trousse à projets : une solution pour financer vos projets

Plateforme de financement participatif de l'Éducation nationale, la Trousse à projets permet de soutenir et de concrétiser des projets pédagogiques.
En savoir plus.

Plateforme AVENIR

En ce début d'année scolaire, l'ONISEP NORMANDIE et la DRAIO vous informent sur la plateforme Avenir(s) mise à disposition dans tous les ENT de l'académie.
En savoir plus

Vie des maths

Journées nationales de l'APMEP

Il est encore temps de s'inscrire aux journées nationales de l'APMEP 2026 à Strasbourg : « Maths in Stras' Faire rayonner les mathématiques ! ».
En savoir plus

Les mathématiques en balade au jardin des plantes de Rouen

Soutenez le projet de la chercheuse Elise Janvresse (jusqu'au 18 octobre).
En savoir plus

Cycle de conférences distancielles du CNRS

Suite à la consultation citoyenne effectuée par le CNRS, l'INSMI a élaboré un cycle de conférences à destination des enseignants de collège et lycée lors de cette année scolaire.
Elles se dérouleront entre 12h30 et 13h30 sous forme d'un exposé de 45 min suivi d'un quart d'heure d'échanges. La première conférence est prévue le jeudi 19 novembre. Les dates seront rappelées régulièrement dans les bulletins NDM.
En savoir plus.

Examens 2027 : DNB et baccalauréat

Patrick Boissière — 2026-09-18T11:00:00Z

Textes de référence : cadre général, EDS, PCM/STL ; PCM/STI2D.

Compétence indispensable pour rendre compte de connaissances et de capacités de raisonnement, la maîtrise de la langue est évaluée en mathématiques comme dans l'ensemble des disciplines. À ce titre, elle doit faire l'objet d'une attention particulière dans la mise en œuvre et dans l'appropriation du programme d'enseignement.

La maîtrise de la langue est prise en compte à hauteur de deux points sur vingt, dédiés à la maîtrise des normes orthographiques et syntaxiques, ainsi qu'à la capacité à formuler un raisonnement et à utiliser un vocabulaire juste et adapté. Les attendus et observables rédactionnels sont précisés dans la grille annexée à la présente note de service.

GIP Trousse à projets

Sébastien Schirm — 2026-09-06T18:50:00Z

La trousse à projets est la plateforme de financement participatif de l'Éducation nationale.

En 2025-2026, elle a permis d'achever 137 projets sur l'académie de Normandie.

Vous trouverez plus d'informations et des exemples de projets concrétisés dans l'académie dans la revue suivante :

Revue de projets finances

Lettre de rentrée de l'année scolaire 2026-2027

Patrick Boissière — 2026-08-31T08:27:00Z

Chères et chers collègues,

Nous espérons que vos vacances se sont bien déroulées et que vous abordez cette rentrée dans les meilleures conditions.
Nous souhaitons également la bienvenue aux professeures et professeurs qui rejoignent cette année l'académie de Normandie, avec une attention toute particulière pour celles et ceux qui y effectueront leur première rentrée.

Cette rentrée ouvre une année qui sera marquée par la mise en œuvre progressive de nouveaux programmes, au cycle 4 en 5^e, au lycée en 2^de et 1^re. En 6^e, la mise en œuvre restera similaire à celle de l'an dernier, les élèves de CM2 entrant cette année au collège ayant encore suivi l'ancien programme.

Cette année sera ainsi marquée par la poursuite des évolutions engagées dans l'enseignement des mathématiques, en articulation avec les nouvelles modalités et épreuves mises en œuvre en juin dernier, par le déploiement de nouvelles classes CHAMS, mais aussi par les questions que pose désormais l'intelligence artificielle, dans nos pratiques de classe comme au-delà (voir le rapport d'information de l'Assemblée nationale du 01/07/2026 et la formation PIX IA pour les enseignants).
Elle sera l'occasion de poursuivre avec vous les actions engagées en faveur de la réussite de tous les élèves, par exemple pour certains collèges l'action nationale collège en progrès (CEP), et de leur goût pour les mathématiques.
Comme l'a rappelé le ministre de l'Éducation nationale ce mardi, si « aucun d'entre nous n'ignore les défis et les difficultés de notre système scolaire, ni les tensions de notre société. […] Nous ne sommes condamnés ni à l'impuissance ni au fatalisme. »

Nous souhaitons par ailleurs dans cette première lettre vous donner aussi quelques repères qui pourraient s'inviter dans le conseil d'enseignement de cette rentrée :

Nouveaux programmes

Lien vers les ressources du site académique :

5^e
Seconde
Première
6^e (Le nouveau programme n'entrant en vigueur en CM2 qu'à compter de cette rentrée, les adaptations mises en place l'an dernier restent donc à reconduire.)

Évaluation nationale en 6^e, 5^e, 4^e, 2^de

Lien vers les ressources nationales : https://mathematiques.ac-normandie.fr/Evaluations-nationales-rentree-2026

Des différences limitées et ponctuelles dans les conditions de passation ont été relevées l'an dernier d'un établissement à l'autre. Elles invitent à porter une attention particulière à la préparation et à l'organisation des épreuves : gestion des identifiants, forme du questionnement, gestion par les élèves du temps disponible, visibilité de leur progression dans l'épreuve, modalités de clôture, choix des horaires, mais aussi prise en compte du stress que ces conditions peuvent générer.

Même si les modalités sont identiques pour tous les élèves, il importe de les informer et de les préparer à des conditions de passation qui peuvent être nouvelles pour eux, en particulier en classe de 6^e. Cette préparation pourrait permettre de limiter l'incidence de facteurs extérieurs aux compétences effectivement évaluées.

En 6e, cette ressource de la Forge des communs numériques éducatifs peut être un appui : https://gne-somme.forge.apps.education.fr/eval6eme/

Filles et maths

Le plan de sensibilisation et de formation « Filles et maths » se poursuit cette année, avec pour objectif de partager avec l'ensemble des enseignants les trois piliers de son ambition :

Former et sensibiliser l'ensemble des personnels.
Rapprocher les filles des mathématiques et des sciences.
Ouvrir leurs horizons et susciter des vocations.

Trois expositions sont conjointement mises à disposition des établissements pour accompagner l'action.
En savoir plus.

A noter aussi une actualisation de la très belle brochure de l'académie de Versailles « Sur le chemin de l'égalité en mathématiques pour tous les élèves » .

École inclusive

Petit rappel de deux liens partagés dans les précédents numéros de NormanDiMaths :

Rendre son enseignement accessible à tous (version actualisée du 30 juin).
FALC (Facile À Lire et à Comprendre) et CUA (Conception Universelle des Apprentissages dans le cadre du projet PADOC sur la différentiation (TraAM de Normandie).

Se former en 2026-2027

Le Programme académique de formation (PrAF) de l'année 2026-2027 pour les mathématiques est consultable dans sa globalité à partir de cette page.

Comme attendu, certaines de ces formations sont proposées sur plusieurs sites de façon à réduire le temps des déplacements.

Des bulletins réguliers vous informeront des places encore disponibles, à l'approche des différentes dates limites d'inscription.

Des modalités de formation en collectif apprenant viennent en appui : communauté d'apprentissage, FIL (formation d'initiative locale), webinaire PolNNor, ressources RE2, Entre-Deux (format de formation), Labomaths, formations à public désigné (plan filles et maths, plan maths ... ).

Numérique dont IA

La DRANE propose de nombreux stages sur les usages du numérique dont ceux avec l'IA : ÉLÉA, tablettes, vibe coding ...

Un parcours PIX IA à destination des enseignants et personnels d'éducation est désormais disponible afin d'accompagner des usages éclairés et responsables de l'intelligence artificielle générative. Il propose des repères pour comprendre ces outils, s'approprier le cadre d'usage de l'IA en éducation et accompagner les élèves dans le développement d'un regard critique. Dans un contexte de forte progression des usages, nous vous encourageons à suivre ce parcours, qui pourra également constituer un préalable à certaines formations disciplinaires.
En savoir plus : https://drane.ac-normandie.fr/pix-ia-pour-les-enseignants.

Par ailleurs, de nouveaux outils sont disponibles :

sur le portail apps.education.fr. On pourra par exemple relever :
- l'Assistant pour échanger avec des modèles d'intelligence artificielle dans un espace sécurisé en ligne, de créer des conversations et des projets avec vos documents, et vos instructions adaptées à vos métiers (basé sur Mistral) : https://assistant.numerique.gouv.fr/. Aussi disponible directement dans l'espace de mutualisation Nuage.
- Docs est l'outil d'écriture collaboratif de l'État pour rédiger, partager et publier vos documents en toute simplicité.
Dans la continuité des thématiques RE2 (ressources à explorer en équipe) :
- le tableur Capytab de Capytale, « directement pensé pour le collège/lycée dans votre navigateur, 100 % en ligne et sans aucune installation, avec des fonctionnalités pédagogiques inédites ».
- les nouveautés de MathALÉA : « Nouveaux automatismes, construire des graphiques, compléter des tableaux de variations, utiliser Scratch, tableur, mélanger des interactions dans un même exercice ».

Enfin, cette année, M. Olivier Gilles, notre IAN, reprendra la « Rubrique à l'IAN » de NormanDiMaths, consacrée à la veille autour des usages et des actualités du numérique éducatif.

Rendez-vous de carrière

Page d'informations : https://mathematiques.ac-normandie.fr/Rendez-vous-de-carriere.

Cette année, 178 enseignants de l'académie seront concernés par un rendez-vous de carrière.

Les premières visites concerneront en priorité les enseignants qui, pour diverses raisons, n'ont pas pu bénéficier du rendez-vous de carrière prévu l'année dernière et se dérouleront en septembre. Pour les autres, les rendez-vous pourront débuter à partir du mois d'octobre.

Comme l'année dernière, un webinaire d'information sera proposé en amont afin de présenter aux enseignants concernés par la campagne 2026-2027 les modalités et le déroulement du rendez-vous de carrière. Sa date sera précisée prochainement et communiquée dans un bulletin ou une brève Normandimaths.

Enseignements en STS

Nous transmettrons aux collègues concernés la lettre annuelle des inspecteurs généraux dès sa réception.
Dans l'attente, les informations et ressources concernant l'enseignement des mathématiques en STS restent accessibles sur la page dédiée du site académique.

Petit dictionnaire d'acronymes

Nos bulletins, utilisent parfois un vocabulaire qui n'est pas immédiatement familier, en particulier pour les collègues qui rejoignent l'académie.

Voici donc un petit dictionnaire qui pourra s'enrichir au fil de l'année :

CHAMS : Classes à Horaires Aménagés en Mathématiques et en Sciences.
E2 : format de formation dit « Entre-deux ».
IAN : Interlocuteur Académique pour le numérique (M. Olivier Gilles pour la Normandie).
PrAF : Programme Académique de Formation.
PolNNor : Pôle Numérique Normand pour les mathématiques.
Le PolNNor propose régulièrement des webinaires autour des usages du numérique. Il s'est doté d'un espace m@gistère qui permet un historique et un suivi du travail conduit.
M2N : le projet « Minute de Numératie » auquel vous pourrez contribuez prochainement.
RE2 : Ressources à Explorer en Équipe.
Après CAPYTALE (septembre-décembre 2025) et MathALÉA (janvier-mai 2026), les thèmes de chaque semestre de cette année scolaire seront communiqués au prochain numéro de NormanDimaths (mi-septembre).
SDM : Semaine Des Mathématiques.
TRaAM : TRavaux Académiques Mutualisés.
Dans ce cadre, un groupe académique normand poursuit un travail de production de ressources sur la différenciation : c'est le projet PADOC (P pour parcours d'apprentissage, A pour adaptation de tâches, D pour diagnostic, O pour objectifs d'engagement, C pour corrections personnalisées).

Semaine des mathématiques (du 8 au 18 mars)

Découvrir le thème de cette année : https://mathematiques.ac-normandie.fr/sdm2027

Concours (avec la nouveauté qu'est le « Concours général des collèges »).

Le concours général des collèges est un nouveau concours national destiné aux élèves de troisième, dont la première édition est organisée pour l'année scolaire 2026-2027 par le Ministère de l'Éducation nationale pour les collèges volontaires.
Il propose aux collégiens un dispositif valorisant, qui reconnaît leur talent dans un domaine disciplinaire qu'ils apprécient.
En savoir plus.

Nous espérons que ce concours trouvera toute sa place auprès des autres concours, parmi les plus suivis dans l'académie :

Concours général des lycées en Tle
Olympiades de 1^re (environ 900 participants)
Olympiades de 4^e
Rallye mathématiques de l'IREM de Rouen en 3^e/2^nde et Cm2/6^e (environ 14000 élèves)
Course aux nombres (tous niveaux) (1570 classes participants provenant de 364 écoles, 200 collèges et 40 lycées, soit l'effectif le plus important de France.)

Le rôle de professeur coordonnateur

Le début de l'année est aussi l'occasion de rappeler l'importance du rôle de professeur coordonnateur de mathématiques.

Sans se substituer aux responsabilités de chacun ni à celles du chef d'établissement, elle ou il contribue à faciliter la circulation de l'information au sein de l'équipe, à relayer les informations disciplinaires et institutionnelles et à favoriser les échanges entre collègues (devoirs communs, organisation de l'accueil des nouveaux...).

Le professeur coordonnateur peut également jouer un rôle important dans l'identification des besoins de formation, la mise en commun des ressources et la dynamique des projets disciplinaires.

Nous remercions donc les coordonnatrices et coordonnateurs pour leur contribution à cette dynamique collective. Nous les invitons à nous aider à identifier les besoins de formation partagés au sein de leur équipe, par l'intermédiaire de ce questionnaire, que nous souhaitons voir trouver sa place dans les échanges du premier conseil d'enseignement.

Bonne rentrée

Toute l'équipe des IA-IPR de mathématiques, renforcée cette année par l'arrivée de M. Pierre Cauchois, vous renouvelle ses vœux d'une excellente rentrée et d'une très belle année scolaire 2026-2027.

Sandrine Blanc, Nicolas Bohn, Patrick Boissière, Pierre Cauchois, Jean-Paul Clad, Jérôme Loiseau, Virginie Maquet, Stéphane Prigent, David Vincent.

Nous écrire : liste-inspecteurs-maths@ac-normandie.fr

APMEP : Lettres des régionales normandes

Sébastien Schirm — 2026-06-15T05:00:00Z

Le numéro de juin de la lettre d'information des Régionales normandes est en ligne sur le site internet de l'APMEP : Lettre des Régionales normandes Juin 2026 et téléchargeable ci-après

La fréquence de parution a diminué ....mais vous y verrez que les Régionales n'ont pas chômé !

Les inscriptions pour les Journées Nationales en octobre 2026 à Strasbourg ouvriront en juillet prochain. Ne ratez pas ce rendez-vous d'autant plus que cette année la Régionale de Haute-Normandie a décidé de donner un coup de pouce financier à ses adhérentes et adhérents qui s'inscriront au congrès.

Le lettre vous propose aussi un jeu à consommer sans modération cet été.
Bonne lecture !
Céliné Lainé
Présidente de la Régionale de Haute-Normandie

Université d'été « SOP Normandie »

Sébastien Schirm — 2026-03-18T08:12:00Z

L'association Science Ouverte lance son appel à candidatures pour la 1ère Université d'été « SOP Normandie », à destination des lycéennes et lycéens de Seconde de toute la Normandie.
Cette université d'été se déroulera du lundi 15 au vendredi 25 juin 2026, en partenariat avec l'Université Rouen Normandie, sur le campus du Madrillet à Saint-Étienne-du-Rouvray.
Elle est reconnue comme un stage collectif éligible, disponible sur la plateforme 1élève1stage.
Durant ce stage, 25 élèves de seconde, motivés et envisageant de poursuivre des études scientifiques, participeront à dix jours dédiés aux sciences, comprenant :

des conférences interactives avec des scientifiques
des visites de lieux dédiés aux sciences
des rencontres et échanges autour de l'orientation
des séances de pratique sportive

Plus d'informations et formulaire d'inscriptions sont disponibles à cette adresse : https://scienceouverte.fr/activites-lyceens-etudiants/universite-dete-sop-normandie-2026-pour-lyceennes-et-lyceens-de-seconde/
Les candidatures sont ouvertes jusqu'au mardi 19 mai 2026.
Ce stage contribue à la formation d'un noyau de jeunes motivés par les sciences, qui y trouvent un espace d'épanouissement et s'engagent souvent durablement dans nos actions.
Pour plus d'informations, vous pouvez contacter Pauline Drapeau

NormanDiMaths 314

Sébastien Schirm — 2026-03-16T12:00:00Z

NormanDiMaths 314 Spécial Pi-day 2026

Mesdames et Messieurs les professeurs,

La Semaine des mathématiques a débuté ce samedi avec une effervescence nécessairement croissante à partir de ce matin dans nos établissements.
A cette occasion, nous renouvelons notre invitation à partager, via ce formulaire, les actions menées dans vos établissements.
Dans ce bulletin, nous revenons également sur le Pi Day (samedi 3/14) qui lance cette SDM, ainsi que sur plusieurs informations liées à nos thématiques habituelles.

Excellente semaine.

Les IA-IPR de mathématiques de Normandie

Se former

« MathALÉA » (RE²)
La captation vidéo du webinaire « Coopmaths-MathALÉA » est disponible sur l'espace magistère du « Pôle numérique de Normandie pour les mathématiques » (PolNNor). Une vidéo « Diffuser un document à la carte » a été ajoutée à la suite de la présentation.
Un forum est également à votre disposition si vous souhaitez poser vos questions et/ou avoir des précisions.
Consulter pour cela la rubrique idoine « Échanges de pratiques » du parcours m@gistère
(L'espace est en auto-inscription et le lien peut être partagé à vos collègues sans aucune restriction)
Consulter la chaine Pod Educ du groupe PolNNor

Rappel pour inscriptions urgentes au PrAF
Stage construction du nombre (à Caen, 7 mai, inscription avant le 22 mars)
Stage pédagogies actives (à Petit-Couronne, 7 mai, inscription avant le 23 mars)

Journée « Métacognition et apprentissages scolaires » à l'Inspé de CAEN, le mercredi 25 mars.
La journée est ouverte à tout public sans inscription préalable.
Accéder au site de l'Inspé pour en savoir plus

Vie des maths

Le Pi day à l'Unesco
« Le thème de 2026, « Mathématiques et espoir », reflète l'idée que les mathématiques, à l'instar de l'espoir, constituent l'un des atouts les plus universels de l'humanité ». Le webinaire mondial de cette journée devrait prochainement être mise en ligne.
Accéder au site de l'Unesco pour en savoir plus

Connaissance du nombre PI
Plusieurs établissements et organismes organisent des actions autour du nombre Pi sous des formes variées (énigmes, quiz, mots croisés, activités, vibe coding ...).
N'hésitez pas à les partager via le formulaire de la SDM afin de pouvoir construire un petit corpus utilisable chaque année.
Le quiz académique de la « course à PI » est conjointement accessible dans son intégralité selon des modalités variées, dont celle du concours.
Accéder à la présentation de la « course à Pi »

APMEP
Comme chaque année, l'APMEP organise un temps d'échanges et de rencontres ouvert à tous les enseignants de mathématiques de la maternelle à l'université.
Cette demi-journée aura lieu le mercredi 25 mars 2026 à partir de 13h30 à l'université de Rouen sur le site du Madrillet.
Stéphane Canu, enseignant chercheur à l'INSA de Rouen, y donnera une conférence sur le thème « IA : Mythes et réalités ».
Accéder à l'article sur la demi-journée des régionales normandes

Mieux communiquer : de la science à l'éloquence

Sébastien Schirm — 2026-03-05T06:40:00Z

L'oral est une compétence importante à travailler dans toutes les disciplines, non seulement pour les examens mais aussi pour la vie future de nos élèves, mais il n'est pas toujours aisé de le mettre en pratique dans nos séances de cours, et d'en faire une pratique et un entrainement régulier des élèves en particulier en sciences.

Un stage sur la pratique de l'oral en science, notamment au travers des dispositifs académiques ou nationaux, vous est proposé prochainement :

le mardi 28 avril sur Caen au lycée Jean-Rostand
le jeudi 30 avril au collège Camille Claudel à Rouen.

Il s'agit d'apprendre aux élèves à débattre, argumenter, défendre leur point de vue au travers de sujets scientifiques et ou sociétaux, tirer profit des dispositifs existants pour les faire monter en compétences langagières et argumentatives dans le quotidien des pratiques. Un professionnel rompu à ce type d'exercices coanimera ce stage, artiste d'une troupe théâtrale, elle travaillera avec le groupe des exercices pour permettre parfois de débloquer certains élèves sur la prise de parole, et montrera comment amener une prise de parole plus régulière lors des cours. Une présentation des principaux dispositifs scientifiques permettant le développement de ces compétences sera faite, avec un retour d'expérience pour chacun. Des expérimentations en classe seront aussi présentées.

Vous pouvez vous inscrire à ce stage en suivant ces liens :

Inscription sur Caen, le 28 avril : https://extranet.ac-normandie.fr/sofiafmo/acarou/default/session/preregistrationadd/globalSessionId/69518/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan/infos/75528

Inscription sur Rouen, le 30 avril : https://extranet.ac-normandie.fr/sofiafmo/acarou/default/session/preregistrationadd/globalSessionId/64988/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan/infos/75528

Pour toutes questions, vous pouvez vous adresser à Giovanni Roux, conseiller CSTI.