https://mathematiques.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://mathematiques.ac-normandie.fr/Ateliers-de-probabilites-3eme-seconde https://mathematiques.ac-normandie.fr/Ateliers-de-probabilites-3eme-seconde 2024-05-15T14:39:00Z text/html fr Sébastien Schirm Inter-degré Cycle 4 Seconde Probabilités Différenciation <p>Résumé du scénario pédagogique : Mise en place d'ateliers collaboratifs et dynamiques, organisés en rotations, autour des probabilités, destinés aux élèves de 3e et de seconde. Le parcours mélange l'utilisation d'outils numériques et manipulation. <br class='autobr' /> Objectifs d'engagement : Les objectifs sont de développer le sentiment de compétence, renforcer la valeur perçue de la tâche, et soutenir l'autonomie ainsi que le contrôle sur l'activité. De plus, ce sentiment est renforcé par l'attribution d'un (…)</p> - <a href="https://mathematiques.ac-normandie.fr/TraAM-2025" rel="directory">TraAM 2025</a> / <a href="https://mathematiques.ac-normandie.fr/Inter-degre" rel="tag">Inter-degré</a>, <a href="https://mathematiques.ac-normandie.fr/Cycle-4" rel="tag">Cycle 4</a>, <a href="https://mathematiques.ac-normandie.fr/Seconde" rel="tag">Seconde</a>, <a href="https://mathematiques.ac-normandie.fr/Probabilites" rel="tag">Probabilités</a>, <a href="https://mathematiques.ac-normandie.fr/Differenciation" rel="tag">Différenciation</a> <img src='https://mathematiques.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH150/salle_de_classe_avec_plusieurs_ilots_de_travail_adolescents_de_16-17_ans_filles_et_garcons_certains_manipulent_des_des_d_autres_des_punaises_d_autres_utilisent_des_tablettes_numeriques_tous_travaillant_sur_les_probab-5283a.png?1778856158' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt="" /> <div class='rss_texte'><p><strong>Résumé du scénario pédagogique :</strong><br class='autobr' /> Mise en place d'ateliers collaboratifs et dynamiques, organisés en rotations, autour des probabilités, destinés aux élèves de 3e et de seconde.<br class='autobr' /> Le parcours mélange l'utilisation d'outils numériques et manipulation.</p> <p><strong>Objectifs d'engagement :</strong><br class='autobr' /> Les objectifs sont de développer le sentiment de compétence, renforcer la valeur perçue de la tâche, et soutenir l'autonomie ainsi que le contrôle sur l'activité.<br class='autobr' /> De plus, ce sentiment est renforcé par l'attribution d'un badge numérique élaboré par les élèves (ou préparé en amont) complété au fur et à mesure du parcours.</p> <p><strong>Présentation des ateliers :</strong></p> <div class='spip_document_1446 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://mathematiques.ac-normandie.fr/IMG/png/liste_ateliers.png' class="spip_doc_lien mediabox" type="image/png" data-photo="https://mathematiques.ac-normandie.fr/IMG/png/liste_ateliers.png" data-photo-w="1103" data-photo-h="823" > <img src='https://mathematiques.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH373/liste_ateliers-2fefe.png?1778872632' width='500' height='373' alt='' /></a> </figure> </div> <p>Les différents documents à distribuer aux élèves sont accessibles dans les dossiers suivants :</p> <div class='spip_document_1447 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="53" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://mathematiques.ac-normandie.fr/IMG/pdf/ateliers_probabilites_3eme_seconde_traam-1.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 435.7 kio' type="application/pdf"><img src='https://mathematiques.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1778599666' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-1447 '><strong>Fiche descriptive des ateliers pour les enseignants </strong></div> </figcaption></figure> </div><div class='spip_document_1448 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="35" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://mathematiques.ac-normandie.fr/IMG/pdf/ateliers_probabilites.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 449.4 kio' type="application/pdf"><img src='https://mathematiques.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1778599666' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-1448 '><strong>Documents élèves - version courte </strong></div> </figcaption></figure> </div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'><strong>Outils et supports numériques utilisés</strong></a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p><strong>Elea</strong><br class='autobr' /> Les élèves effectuent un parcours sur <a href="https://drane.ac-normandie.fr/elea" class="spip_out" rel="external">la plateforme Eléa</a> en autonomie.<br class='autobr' /> Cette plateforme fait partie des communs numériques et est à disposition de tous les établissements gratuitement.<br class='autobr' /> Vous pouvez tester ce parcours, créé par Mme Garnier, via le lien suivant :<br class='autobr' /> <a href="https://communs.elea.apps.education.fr/course/view.php?id=4377" class="spip_out" rel="external">https://communs.elea.apps.education.fr/course/view.php?id=4377</a></p> <p><strong>Learning Apps</strong><br class='autobr' /> <a href="https://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool=" class="spip_out" rel="external">Learning Apps</a> est une plateforme de création et de dépôt d'applications interactives en accès libre. Elle est gratuite pour utiliser des applications déjà créées et nécessite la création d'un compte pour créer ses propres applications.</p> <p><strong>Genially</strong><br class='autobr' /> <a href="https://genially.com/fr/" class="spip_out" rel="external">Genially</a> permet de créer des scénarios pédagogiques avec une interface graphique riche. Elle nécessite la création d'un compte pour concevoir des projets et peut être payante pour un usage plus poussé.</p> <p><strong>Capytale</strong><br class='autobr' /> <a href='https://mathematiques.ac-normandie.fr/Creer-et-partager-des-activites-avec-Capytale' class="spip_in">Capytale</a> fait partie des communs numériques et a été identifié comme <a href='https://mathematiques.ac-normandie.fr/re2' class="spip_in">un incontournable pour les enseignants de mathématiques</a></p> <p><strong>Open Badge Factory</strong></p> <p><a href="https://openbadgefactory.com/fr/" class="spip_out" rel="external">Open Badge Factory</a> est un organisme permettant de certifier des compétences par l'édition de badges officiels. Il est possible de contacter l<a href="mailto: drane@ac-normandie.fr" class="spip_mail">a DRANE de Normandie</a> pour en concevoir</p> </div></div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'><strong>Procédure pour récupérer le parcours Eléa afin de s'en servir avec vos élèves</strong></a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p>Pour diffuser le parcours à vos élèves, vous devez vous connecter à votre plateforme Eléa.</p> <p><strong>Pour les enseignants d'un établissement public</strong>, l'accès est intégré à votre ENT (Educ de Normandie, Arsène76, Néo, ENT27). Une fois connecté à votre ENT, il suffit d'accéder au service Eléa. (Si celui-ci n'est pas visible, il faut le signaler à votre RRUPN ou administrateur de l'ENT)</p> <div class='spip_document_1440 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://mathematiques.ac-normandie.fr/IMG/png/accueil_elea.png' class="spip_doc_lien mediabox" type="image/png" data-photo="https://mathematiques.ac-normandie.fr/IMG/png/accueil_elea.png" data-photo-w="1070" data-photo-h="530" > <img src='https://mathematiques.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH248/accueil_elea-b22ac.png?1778842079' width='500' height='248' alt='' /></a> </figure> </div> <p>Cliquer alors sur l'onglet « Réseau des concepteurs »</p> <div class='spip_document_1438 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://mathematiques.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L253xH66/reseau_concepteurs-847c7.png?1778832569' width='253' height='66' alt='' /> </figure> </div> <p>en haut à droite de votre tableau de bord.</p> <p>Vous arrivez dans le réseau des concepteurs. Dans la barre de recherche, saisissez le mot « probabilités » et cliquez sur la loupe.</p> <div class='spip_document_1450 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://mathematiques.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH73/recherche_probabilite-0b6ab.png?1778872632' width='500' height='73' alt='' /> </figure> </div> <p>Le parcours utilisé est alors visible.</p> <div class='spip_document_1449 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://mathematiques.ac-normandie.fr/IMG/png/screenshot_2026-05-15_at_16-05-37_catalogue_elea.png' class="spip_doc_lien mediabox" type="image/png" data-photo="https://mathematiques.ac-normandie.fr/IMG/png/screenshot_2026-05-15_at_16-05-37_catalogue_elea.png" data-photo-w="1400" data-photo-h="229" > <img src='https://mathematiques.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH82/screenshot_2026-05-15_at_16-05-37_catalogue_elea-66325.png?1778872632' width='500' height='82' alt='' /></a> </figure> </div> <p>Il suffit de cliquer sur « dupliquer » pour qu'une copie du parcours soit directement installée dans votre tableau de bord.</p> <p><strong>Pour les enseignants des établissements du privé</strong>, il est possible d'avoir un accès à Eléa. Pour cela, votre établissement doit en faire la demande auprès de <a href="mailto: drane@ac-normandie.fr" class="spip_mail">la DRANE de Normandie</a></p> </div></div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'><strong>Leviers identifiés pour la conduite du scénario</strong></a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p><strong>Différenciation pédagogique</strong><br class='autobr' /> Parcours différenciés dans plusieurs ateliers : adaptation du niveau de difficulté et de l'accompagnement</p> <p><strong>Apprentissage actif et collaboratif</strong><br class='autobr' /> Travail en groupes avec manipulation, échanges et entraide<br class='autobr' /> Activités variées (expériences, jeux, simulations, calculs)<br class='autobr' /> → Les élèves sont acteurs de leurs apprentissages, ce qui renforce l'engagement</p> <p><strong>Ateliers : organisation en ateliers successifs</strong><br class='autobr' /> → Maintien de l'attention et approfondissement d'une notion sous plusieurs angles</p> <p><strong>Usage du numérique</strong><br class='autobr' /> Plateformes variées : Elea, LearningApps, Capytale, MultiMaths<br class='autobr' /> Simulation (Monte Carlo), algorithmique (Python), autocorrection avec feed-back<br class='autobr' /> → Favorise l'autonomie, l'entraînement différencié et le retour immédiat</p> <p><strong>Évaluation formative et autoévaluation</strong><br class='autobr' /> Activités autocorrectives (LearningApps, cartes, logiciels)<br class='autobr' /> Badge à compléter au fil des ateliers<br class='autobr' /> → Permet à l'élève de se situer dans ses apprentissages et de progresser</p> <p><strong>Articulation théorie / expérimentation</strong><br class='autobr' /> Expériences concrètes (punaises, jeu 421)<br class='autobr' /> Lien entre fréquence observée et probabilité théorique<br class='autobr' /> → Donne du sens aux notions abstraites</p> <p><strong>Motivation et ludification</strong><br class='autobr' /> Présence de défis, chronométrage, jeux (421)<br class='autobr' /> Système de validation (badge)<br class='autobr' /> → Renforce l'implication et la persévérance</p> <p><strong>Open badge</strong><br class='autobr' /> Création d'un badge avec critères d'attribution définis par les élèves<br class='autobr' /> Envoi des mails des élèves à la DRANE pour recevoir les badges<br class='autobr' /> Attribution des badges sur Open Badge Factory</p> </div></div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'><strong>Freins rencontrés et difficultés observées</strong></a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p><strong>Gestion du temps</strong><br class='autobr' /> Rotation des ateliers parfois difficile à tenir<br class='autobr' /> Temps d'appropriation des consignes ou des outils numériques sous-estimé</p> <p><strong>Contraintes matérielles et techniques</strong><br class='autobr' /> → Prévoir le matériel informatique avec accès à Eléa notamment et les punaises pour la manipulation</p> </div></div></div>