Mathématiques

Mieux communiquer : de la science à l'éloquence

Sébastien Schirm — 2026-03-05T06:40:00Z

L'oral est une compétence importante à travailler dans toutes les disciplines, non seulement pour les examens mais aussi pour la vie future de nos élèves, mais il n'est pas toujours aisé de le mettre en pratique dans nos séances de cours, et d'en faire une pratique et un entrainement régulier des élèves en particulier en sciences.

Un stage sur la pratique de l'oral en science, notamment au travers des dispositifs académiques ou nationaux, vous est proposé prochainement :

le mardi 28 avril sur Caen au lycée Jean-Rostand
le jeudi 30 avril au collège Camille Claudel à Rouen.

Il s'agit d'apprendre aux élèves à débattre, argumenter, défendre leur point de vue au travers de sujets scientifiques et ou sociétaux, tirer profit des dispositifs existants pour les faire monter en compétences langagières et argumentatives dans le quotidien des pratiques. Un professionnel rompu à ce type d'exercices coanimera ce stage, artiste d'une troupe théâtrale, elle travaillera avec le groupe des exercices pour permettre parfois de débloquer certains élèves sur la prise de parole, et montrera comment amener une prise de parole plus régulière lors des cours. Une présentation des principaux dispositifs scientifiques permettant le développement de ces compétences sera faite, avec un retour d'expérience pour chacun. Des expérimentations en classe seront aussi présentées.

Vous pouvez vous inscrire à ce stage en suivant ces liens :

Inscription sur Caen, le 28 avril : https://extranet.ac-normandie.fr/sofiafmo/acarou/default/session/preregistrationadd/globalSessionId/69518/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan/infos/75528

Inscription sur Rouen, le 30 avril : https://extranet.ac-normandie.fr/sofiafmo/acarou/default/session/preregistrationadd/globalSessionId/64988/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan/infos/75528

Pour toutes questions, vous pouvez vous adresser à Giovanni Roux, conseiller CSTI.

IREM de CAEN et de ROUEN : séminaires

Sandrine Blanc — 2025-01-29T01:07:00Z

Séminaire de l'IREM de Rouen Normandie
L'IREM de Rouen organise le 5 février 2025 une journée consacrée à des ateliers animés par certains de ses groupes.
Les groupes "A3Geom", "Médiation à l'école" et "Échanges de pratiques et construction d'activités" présenteront leurs recherches et activités récentes.
* Edith Petitfour (INSPE Rouen, LDAR) pour le groupe "A3Geom" : Géométrie au cycle 3
Conception d'une « ressource inclusive » pour la formation.
* Nathalie Corson (Université du Havre, LMAH), Sullyvan Ponizy, pour le groupe "Médiation à l'école" : Ateliers dans les écoles : Des activités de maths qui font tilt !
* Julien Charreau, Romain Heurtault pour le groupe "Échanges de pratiques et construction d'activités" : Des oraux, un grand oral.
Nicolas Grenier-Boley, professeur des universités à l'université de Rouen, INSPE de Rouen, laboratoire de didactique André Revuz présentera une conférence portant sur les fonctions "Analyser la (dis)continuité à la transition entre collège et lycée : quelques éléments sur la notion de fonction".
Les ateliers et conférence se dérouleront salle A200, bâtiment Blondel (44) situé sur le campus de Mont-Saint-Aignan de 9h à 16h30.

Participation libre
Possibilité d'avoir une convocation de la part de l'EAFC (en nombre limité) par le lien de pré-inscription en s'inscrivant avant le 7 janvier 2025.

Prochains séminaires de l'IREM de Caen Normandie

Les prochains séminaires de l'IREM de Caen Normandie seront organisés aux dates suivantes :
* 14 mars 2025 14h30-16h30

Titre : Genèse et mutation d'un jeu

Intervenants : Julien DUPART, Olivier LONGUET

* 25 avril 2025 14h30-16h30

Titre : Des mathématiques en lycée, en allemand, anglais, espagnol

Intervenants : Eric LE MORVAN, Romain HEURTAULT, Sigrid COLYBES, Bruce LECHEVALIER

* 16 mai 2025 14h30-16h30

Titre : Élaboration d'un album jeunesse pour travailler les concepts de relation d'équivalence et de relation d'ordre, du langage quotidien au langage mathématique.

Intervenants (1er degré) :
CPC : Gaëlle CORNU et Marie-France LÉVÊQUE
PE : Magali LE MEUR, Emmanuelle PRIMET, Vanessa PLOURDEAU.

ll sera possible d'y participer en vous rendant sur le campus 2 de l'université (bâtiment Sciences 3, salle S3-3035) ou bien en en visio (merci de nous contacter à l'adresse irem@unicaen.fr pour obtenir le lien d'accès à la visio).

La participation est libre et gratuite.

Les dates et thèmes généraux des prochaines séances du séminaire sont disponibles sur le site de l'IREM de Caen.

BAC 2024 : Grand oral

Patrick Boissière — 2024-01-22T10:30:00Z

Page éduscol de l'épreuve du grand oral

Charte académique pour le grand oral 2024 : télécharger

De la maternelle au lycée, toutes les disciplines contribuent au développement des compétences orales. Comme précisé dans les programmes du lycée, « des situations variées se prêtent à la pratique de l'oral en mathématiques : la reformulation par l'élève d'un énoncé ou d'une démarche, les échanges interactifs lors de la construction du cours, les mises en commun après un temps de recherche, les corrections d'exercices, les travaux de groupe, les exposés individuels ou à plusieurs… ». À titre d'exemple, travailler la démonstration à l'oral permet de dépasser l'obstacle que représente l'écrit pour beaucoup d'élèves. En justifiant leurs réponses au sein d'un groupe ou devant la classe entière, ils prennent davantage conscience de l'importance de la démonstration et d'une argumentation claire, avant de valider un résultat. L'oral est un moyen d'aborder les connaissances et compétences mathématiques, il aide à construire la pensée et à entrer dans l'abstraction. Il est à la fois un outil au service des apprentissages et un objet d'apprentissage en lui-même.

Sur le déroulement des épreuves

Attention, au BO 36 du 28 septembre 2023, des modifications ont été apportées à l'épreuve à compter de la session 2024 du GO :

2023	2024

Parcours m@gistère pour se former à l'évaluation du Grand Oral (mai 2023)

Cliquer ici pour accéder au parcours « Examinateurs Grand oral - session 2023 »

Guide du grand oral (novembre 2023)

Une version actualisée du guide « Grand oral et enseignement de spécialité »a été mise en ligne sur le page Éduscol dédiée au grand oral.

Sitographie

▶️ Page éduscol de l'épreuve du grand oral où vous trouverez toutes les prévisions utiles (actualisation novembre 2023).

Par exemple :

▶️ Grand Oral et enseignement de spécialité

▶️ FAQ sur les modalités de préparation de l'épreuve, son déroulement et ses attendus

▶️ DEC : La réglementation ne prévoit l'utilisation d'aucun matériel pour l'épreuve du Grand oral - ni pendant le temps de préparation ni pendant le temps d'épreuve. La calculatrice est donc interdite. Le seul objet autorisé pour le candidat est le support éventuellement réalisé sur papier lors du temps de préparation. « Le candidat peut préparer un support pour son exposé et le montrer au jury. ».)

https://www.mon-oral.net/ est un site qui facilite des entrainements asynchrones.

Une conversation mensuelle avec une ou un mathématicien(ne)

Sandrine Blanc — 2023-09-05T17:11:00Z

Une conversation mensuelle avec une mathématicienne ou un mathématicien : « l'oreille mathématique »

Découvrez le podcast radio dédié aux mathématiques et à la physique théorique produit pour l'Institut Henri Poincaré par Hélène Delye : « l'oreille mathématique ».

Des oraux, un Grand Oral

Patrick Boissière — 2023-07-12T12:40:00Z

La pratique de l'oral en mathématiques est associée à des attentes qui vont bien au delà de la seule épreuve Terminale dite du « Grand oral ».

Ses enjeux sont multiples : social, citoyen, didactique, pédagogique, institutionnel.

On n'hésitera donc pas à inviter régulièrement l'oral en classe et à l'exploiter en articulation avec les productions et présentations demandées aux élèves.

Marquant la fin de son parcours dans le Secondaire, l'épreuve du « Grand oral » permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permet aussi de d'utiliser les savoirs qu'il a acquis, particulièrement dans ses enseignements de spécialité, au service d'une argumentation, et de montrer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d'études, voire son projet professionnel.

Enjeux du travail sur l'oral

Contexte et enjeux du travail sur l'oral en mathématiques...

SOCIAL : L'oral est important pour l'insertion sociale. Travailler l'oral permet de faciliter la réussite scolaire et sociale de tous les élèves, dans un objectif d'égalité des chances.

CITOYEN : Les adolescents usent souvent d'affirmations, de points de vue tranchés, souvent binaires (vrai/faux, noir/blanc…). Travailler l'oral permet d'accéder à la nuance des propos, notamment à travers la pratique du débat ou le travail sur l'argumentation.

DIDACTIQUE : Il s'agit de relever le double défi de travailler mieux chaque discipline grâce à l'oral (meilleure compréhension des sciences et des concepts scientifiques par une meilleure maîtrise de la langue) et de développer les compétences orales grâce à chaque discipline.

PÉDAGOGIQUE : Une amélioration de la qualité de la relation pédagogique entre l'enseignant et les élèves est possible grâce à l'oral qui permet un regain de motivation pour des élèves en difficulté à l'écrit. Développer les capacités d'expression orale des élèves, c'est aussi les aider à mettre des mots sur leurs émotions leur évitant de les extérioriser en actes « violents » et contribuant ainsi à instaurer un meilleur climat scolaire.

INSTITUTIONNEL : Un enseignement explicite de l'oral contribue à atteindre les objectifs du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, des programmes et à mieux préparer les élèves aux épreuves orales des examens.

(origine : GRIESP)

Inviter l'oral dans le cours de mathématiques

(une carte mentale de Myrtille Gardet)

Les pratiques orales au collège

L'évaluation du Grand Oral

Page lycée

Ça parle de mathématiques

Oral de rattrapage au baccalauréat

Patrick Boissière — 2023-04-27T17:35:58Z

Lors des épreuves du second groupe, le candidat se présente à deux épreuves orales dans deux disciplines qu'il choisit parmi celles qui ont fait l'objet d'épreuves écrites au premier groupe, y compris les épreuves anticipées.

Voie générale :
Page éduscol : https://eduscol.education.fr/725/presentation-du-baccalaureat-general.
Le programme est celui de l'année complète.

Voie technologique (PCM) :
Page éduscol : https://eduscol.education.fr/741/presentation-du-baccalaureat-technologique.
Le programme est celui de l'année complète.
Fiche pratique pour les examinateurs