Mathématiques

Université d'été « SOP Normandie »

Sébastien Schirm — 2026-03-18T08:12:00Z

L'association Science Ouverte lance son appel à candidatures pour la 1ère Université d'été « SOP Normandie », à destination des lycéennes et lycéens de Seconde de toute la Normandie.
Cette université d'été se déroulera du lundi 15 au vendredi 25 juin 2026, en partenariat avec l'Université Rouen Normandie, sur le campus du Madrillet à Saint-Étienne-du-Rouvray.
Elle est reconnue comme un stage collectif éligible, disponible sur la plateforme 1élève1stage.
Durant ce stage, 25 élèves de seconde, motivés et envisageant de poursuivre des études scientifiques, participeront à dix jours dédiés aux sciences, comprenant :

des conférences interactives avec des scientifiques
des visites de lieux dédiés aux sciences
des rencontres et échanges autour de l'orientation
des séances de pratique sportive

Plus d'informations et formulaire d'inscriptions sont disponibles à cette adresse : https://scienceouverte.fr/activites-lyceens-etudiants/universite-dete-sop-normandie-2026-pour-lyceennes-et-lyceens-de-seconde/
Les candidatures sont ouvertes jusqu'au mardi 19 mai 2026.
Ce stage contribue à la formation d'un noyau de jeunes motivés par les sciences, qui y trouvent un espace d'épanouissement et s'engagent souvent durablement dans nos actions.
Pour plus d'informations, vous pouvez contacter Pauline Drapeau

Stage de Seconde - MathC2+

Sébastien Schirm — 2026-03-05T06:22:39Z

Dans le cadre des stages d'observation en milieu professionnel pour les élèves de seconde, le laboratoire de Mathématiques Nicolas Oresme de l'université de Caen, organise un stage d'une semaine, adressé aux élèves motivés par les mathématiques et qui souhaitent découvrir le monde de la recherche mathématique et scientifique.
Ce stage s'inscrira par ailleurs dans le cadre du programme MathC2+.
Un hébergement gratuit (repas et encadrement compris) sera proposé aux élèves hors agglomération caennaise. Les repas du midi et du soir seront fournis gratuitement pour tous les stagiaires.

Organisation pratique des stages :

Les jeunes seront encadrés par des enseignants-chercheurs et doctorants pour des activités de mathématiques chaque jour de 9h à 16h .

Au programme :

ateliers de découverte de différentes thématiques mathématiques ;
discussion avec différents acteurs de la recherche en mathématiques ;
rencontre avec des professionnels de domaines utilisant les mathématiques ;
participation à un séminaire de recherche ;
préparation d'une séance de restitution qui se déroulera le dernier après-midi ;
Les repas du midi et du soir seront pris en commun au restaurant universitaire et des activités extra-universitaires seront organisées gratuitement en fin d'après-midi.

Comment postuler ?

Les candidats doivent remplir au plus tard le 29 mars, le formulaire de candidature.
Pour accéder au formulaire : cliquer sur le lien ci-dessus
ou retrouvez le sur le site du LMNO (lmno.unicaen.fr) depuis la page d'accueil → actualités
ou directement à l'adresse : https://enquetes.unicaen.fr/index.php/973213?lang=fr
L'effectif étant limité à une trentaine de participants, il ne sera pas possible d'accepter toutes les candidatures.
Les réponses seront apportées fin mars.
Adresser toute question ou demande de précision à lmno.stages@unicaen.fr

Séminaire Normand de vulgarisation

Sébastien Schirm — 2026-01-07T15:00:00Z

Le prochain exposé du Séminaire normand de vulgarisation aura lieu le vendredi 23 janvier 2026 à 13h-14h à l'Université de Caen Normandie, Campus 2, bâtiment Sciences 3, Amphi S3 043.

Gaëlle Chagny (Université de Rouen) animera cette conférence sur le thème "De la régularité dans le hasard ? Une histoire de cloches" dont un descriptif se trouve ci-après :

Aussi étonnant que cela puisse paraître, lorsque l'on répète des phénomènes aléatoires, une certaine régularité apparaît : le hasard est ainsi régit par des lois. La plus célèbre d'entre elles est sans doute la loi de Laplace-Gauss, associée à la fameuse « courbe en cloche ». Celle-ci apparaît dans un grand nombre de disciplines (physique, biologie, génétique...), et s'est imposée - parfois à tort - pour interpréter des mesures statistiques répétées. On se propose dans cet exposé d'illustrer le théorème central limite (ou théorème fondamental de la théorie des probabilités et de la statistique) qui permet de comprendre pourquoi, dans de nombreuses situations concrètes, la courbe en cloche apparaît. La présentation d'une planche de Galton permettra en particulier de visualiser le résultat.

L'exposé s'inscrit dans le cadre du Rendez-vous des jeunes mathématiciennes et informaticiennes, qui aura lieu à l'Université de Caen Normandie le 23-24 janvier.

Venez nombreuses et nombreux !

Y a-t-il vraiment un « problème » avec les filles en mathématiques ?

Sébastien Schirm — 2025-12-14T16:47:07Z

Les Forums Régionaux reviennent à Rouen !

Rendez-vous incontournable pour les élèves curieux et les enseignants désireux d'ouvrir leur classe sur le monde, cet événement accueille chaque mois des spécialistes venus partager leurs connaissances avec le jeune public. Sciences, société, culture : autant de thématiques passionnantes qui prennent vie au cœur de notre région et offrent de véritables prolongements pédagogiques.Ne manquez pas l'occasion de faire découvrir à vos classes une nouvelle conférence inspirante, accessible et enrichissante pour tous !

Amenez vos élèves pour découvrir une conférence captivante !

Le prochain Forum des Savoirs organisé par Science Action Normandie aura lieu le 22 janvier 2026, à 20h00, à l'hôtel de Région de Rouen, sur la thématique « Y a-t-il vraiment un problème avec les filles en mathématiques ? » .

Ces forums sont ouverts à tous et gratuits.
Les enseignants intéressés peuvent venir à titre individuel ou venir avec leur(s) classe(s).
Dans ce cas, les établissements éloignés (hors métropole) peuvent bénéficier d'une prise en charge à 100% de leur transport.
Pour vous inscrire, contacter Marion Denorme : m.denorme@scienceaction.asso.fr

Description de la conférence

Avec Nathalie Sayac, professeure des universités, LDAR, Université de Rouen Normandie et Inspectrice générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR)

La conférence interroge le préjugé selon lequel les garçons seraient meilleurs que les filles en mathématiques. À partir de données statistiques et scientifiques, elle montre comment cette idée se construit et contribue à maintenir les inégalités. Elle propose enfin des pistes et des outils pour adopter une approche sensible au genre et favoriser un discours plus égalitaire.

Rendez-vous des Jeunes Mathématiciennes et Informaticiennes

Sébastien Schirm — 2025-12-03T14:00:00Z

Présentation

Dans le cadre de la promotion des sciences et de l'égalité dans les filières scientifiques, nous organisons les Rendez-vous des Jeunes Mathématiciennes et Informaticiennes (RJMI) partout en France. Ces événements co-organisés par les associations Animath et Femmes & Mathématiques, et soutenus par de nombreux partenaires financiers tels que la Fondation Blaise Pascal, le Ministère de l'Education Nationale, Inria, ENS, et tant d'autres, sont destinés à promouvoir l'intérêt des jeunes, et plus particulièrement des jeunes filles, pour les mathématiques et l'informatique.

La prochaine date en Normandie est la suivante :

Université de Caen du 23 au 24 janvier 2026,

Les élèves peuvent s'inscrire directement en suivant ce lien : Inscriptions

Objectifs

Encourager la diversité dans les sciences : En montrant des modèles féminins dans des disciplines où les femmes restent sous-représentées, les RJMI visent à briser les stéréotypes de genre et à inspirer de nouvelles vocations.

Favoriser la découverte et l'exploration : Les participantes sont invitées à s'immerger dans le monde de la recherche mathématique et informatique à travers des ateliers interactifs, des conférences et des rencontres avec des chercheuses, chercheurs et professionnel·les.

Créer un espace d'échange : L'événement offre une plateforme pour dialoguer avec des scientifiques, poser des questions sur leurs parcours et leurs métiers, et en apprendre davantage sur les opportunités dans ces domaines.

Promouvoir des filières scientifiques et technologiques : En informant les jeunes sur les cursus, débouchés et innovations, les RJMI encouragent une réflexion sur leur orientation académique et professionnelle.

SEMAINE DES MATHÉMATIQUES 2026

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2025-12-01T16:14:00Z

SOMMAIRE

Objectifs & Enjeux
Quelques propositions d'actions
Actions académiques et départementales

La semaine des maths dans les Labomaths
Vos actions
Ce qui se fait hors académie
Les énigmes du jour et de la semaine

La semaine des mathématiques 2026 se termine.
Merci à tous pour votre engagement auprès des élèves afin de faire vivre les mathématiques dans vos classes.
L'ensemble des énigmes données ainsi que leur correction sont accessibles en cliquant

ici

La lutte aura été acharnée entre les élèves de Madame Harmach et de Monsieur Anger.
Ils terminent en beauté ex æquo.

Félicitations à toutes et tous pour votre implication !!

Enigmes du mercredi 25 mars

Félicitations à la classe de 6e2 de M. Anger du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Enigmes du mardi 24 mars

Félicitations à la classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Les élèves de la classe de 6e E de Madame Harmach se sont pris au jeu et réussissent un doublé.
Vont-ils tenter le triplé ou seront-ils détrônés par d'autres élèves ?
Il ne reste plus qu'une énigme.

Enigmes du lundi 23 mars

Félicitations à la classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Félicitations à la classe de 6A de Mme Harmach du collège Eugène Noël 76710 Montville

Enigmes du vendredi 20 mars

Félicitations à la classe de 6e du collège Eugène Noël 76710 Montville

Enigmes du jeudi 19 mars

Félicitations à la classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Enigmes du mardi 17 mars

Félicitations à la classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Enigmes du lundi 16 mars

Bravo à l'élève de M. Anger en classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Bravo au groupe de la 6e Euclide à Domfront en Poiraie (61700) pour leur résolution de l'énigme de lundi

..	Objectifs & Enjeux

La Semaine des Mathématiques est une opportunité de montrer un visage moderne, dynamique et séduisant des mathématiques.

Elle permet de mettre en lumière les multiples initiatives déployées tout au long de l'année pour promouvoir et faire rayonner cette discipline.

Cet événement vise à éveiller chez les élèves, leurs familles et le grand public le plaisir de s'engager dans des activités mathématiques.

Pour son édition 2026, le thème "Égalités" est l'occasion de proposer une multitude de projets interdisciplinaires, encourageant une pratique des mathématiques accessible à tous, de la maternelle au lycée : « les maths sont vivantes, présentes partout et pour tous ».

Ce thème permet d'aborder les mathématiques comme une discipline qui structure la pensée rationnelle, développe un sens profond de la justice et de l'équité, analyse ou corrige les biais. Derrière le symbole « = » se cache une invitation à réfléchir à l'équilibre, à la comparaison, mais aussi à formuler un résultat, une définition, une mise en relation, et à rechercher des solutions partagées.

Ce thème offre aussi l'occasion de mettre en lumière l'égalité des chances dans l'accès aux savoirs scientifiques. En particulier, il incite à encourager la mixité sociale et la parité filles-garçons dans les parcours scientifiques et à lutter contre les stéréotypes qui freinent encore trop souvent certaines vocations.

Enfin, « Égalités » ouvre un champ interdisciplinaire qui dépasse les mathématiques elles-mêmes, reprenant jusqu'à l'une des valeurs et devise de la République française : égalité devant la loi, égalité devant l'impôt, égalité sociale, égalité face aux défis environnementaux ou numériques. Les mathématiques deviennent ainsi un outil puissant pour comprendre, analyser et construire un monde plus juste et plus solidaire.

+ Zoom sur les objectifs de la Semaine des Mathématiques

■ proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques ;
■ insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique) ;
■ présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.) ;
■ développer chez les élèves le goût de l'effort, la persévérance, la volonté de progresser, le respect des autres, de soi et des règles ;
■ montrer que la pratique des mathématiques peut être source d'émotions de nature esthétique (élégance d'une théorie, d'une formule, d'un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.

..	Quelques propositions d'actions

Afin d'atteindre l'objectif que chaque élève de l'académie puisse participer à au moins une action mathématique au cours de cette semaine, nous mettons à votre disposition des exemples de propositions qui pourront nourrir vos idées :

Cliquez sur chaque action pour accéder à son contenu détaillé

+ La course aux nombres au quotidien ou m@ths-en-vie

En cohérence avec le thème de cette année « encourager la pratique régulière des mathématiques par le plus grand nombre de la maternelle au lycée », nous vous proposons cette activité qui a déjà fait ses preuves.

Description de l'action :
■ chaque élève est invité à prendre une photo de son quotidien ;
■ il doit ensuite proposer un petit problème mathématique à partir de cette photo.

IMPORTANT : Les enseignants recensent les productions et veillent à leur diversité.

Il est possible de réinvestir cette action sur le reste de l'année :
■ Vous pouvez numériser les productions de vos élèves et nous les envoyer à l'adresse suivante : adresse à venir
■ Nous vous proposerons, suite à la Semaine des Mathématiques, une application qui permettra de jouer au quotidien en mettant en place une course par joutes avec l'ensemble des productions qui nous auront été communiquées.

Inspiré du format de la course aux nombres, il s'agit ici de faire produire par des élèves des questionnaires relevant de photos-problèmes. La compétence Communiquer est largement mobilisée dans cette activité.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le site "Course aux nombres au quotidien (lcanquo)".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Clubs de maths éphémères

Description de l'action : en proposant un club de mathématiques éphémère sur plusieurs créneaux pendant la Semaine des Mathématiques, la possibilité est alors offerte aux élèves d'expérimenter ce type de dispositif motivant.

Cette action qui initialement se veut éphémère pourrait toutefois permettre au club de trouver sa cible et donc de se voir pérennisé.

Pour plus d'idées, vous pouvez consulter la page du site académique sur les clubs existants.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

La DGESCO a actualisé le Vademecum sur les clubs de mathématiques. Il est accessible à partir de la page du site académique accessible par le QR code ci-dessus ou directement sur cette page d'Éduscol qui intègre également 6 courtes vidéos mettant en lumière l'intérêt pour les élèves et pour les enseignants de participer à un club.

+ Le jeu des sandwichs

« Un jeu de cible à mettre entre toutes les mains »

Description de l'action :
Ce jeu peut être proposé aux élèves de la primaire aux STS mais aussi aux membres de la communauté éducative.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur le site de l'APMEP le n° 550 de "AU FIL DES MATHS".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ La grande lessive

« Installation artistique éphémère faite par toutes et tous autour de la Terre. »

Description de l'action :
En s'inspirant de cette grande manifestation qui se déroule deux fois par an, nous y voyons l'occasion d'exposer, pendant la semaine de Mathématiques, des productions réalisées par les élèves autours du thème "Égalités"

La prochaine date officielle de la manifestation est le 19 mars 2026

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur la présentation sur le site Eduscol .

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

Vous pouvez aussi consulter le site officiel de la Grande Lessive.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Maths et sport : le bimathlon

Activité inspirée du biathlon.

Description de l'action : les élèves sont répartis en équipes de 3. Le premier élève de l'équipe effectue le circuit cross s'arrêtant au stand Maths où cinq questions mathématiques lui sont proposées. En cas d'erreur, l'élève doit parcourir un petit circuit autant de fois qu'il a donné de fausses réponses. L'élève reprend ensuite le parcours cross pour le finir et passer le relais à un autre élève de son équipe.

Cette organisation nécessite pour les élèves d'allier la performance physique à la performance intellectuelle au sein d'une collaboration réfléchie afin que leur équipe puisse remporter le trophée réalisé en arts plastiques par exemple.

Exemple de carte

Pour télécharger une carte de course (une par élève), un exemple de carte de passage (avec questions) et une version modifiable de cette carte, cliquez sur le logo ci-dessous.

+ Le PI Day

« Nous vous invitons à apporter une résonance toute particulière cette année à ce jour. »

Description de l'action :
Permettre à chaque élève de l'académie de participer à au moins une action mathématique ce jour-là en cohérence avec le thème de cette année "Égalités".

La course à PI
Cette activité ouvre sur un travail de découverte de Pi et d'argumentation en classe.

Description de l'action :
■ C'est un petit concours qui porte sur la connaissance du nombre π.
■ Il est prioritairement destiné aux élèves à partir de la classe de 3ème.
■ Les élèves doivent répondre à 30 questions en 50 minutes par l'intermédiaire d'un formulaire DocEval.
■ Ce questionnaire est rempli par l'enseignant (un par classe) selon des modalités qui permettent d'inviter un travail sur l'oral.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter la page dédiée à ce concours sur le site académique des mathématiques.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Les ambassadeurs

Description de l'action :
Dans cette action, des élèves « ambassadeurs » pourraient produire des petites accroches « étonnantes » à présenter dans les 5 premières minutes du cours de mathématiques.

VARIANTE : La WebRadio des établissements
Pour les établissements possédant une WebRadio, profiter de ce média lors de la Semaine des Mathématiques pour travailler les compétences langagières (petite démonstration, petit problème, présentation d'un mathématicien ou d'une mathématicienne, explication d'une notion, récitation d'une définition, petits jeux, …).

Actions académiques et départementales

----------- CYCLE DE VISIOCONFÉRENCES -----------

Visioconférence – Lundi 16 mars, 17h–18h
Nous aurons le plaisir d'accueillir Élise Janvresse (CNRS) pour une conférence en ligne intitulée :
« Y a-t-il autant de nombres commençant par "1" que par "9" ? »
Nous espérons vous y retrouver nombreux !

Descriptif :
En théorie, il existe autant de nombres dont l'écriture débute par un « 1 » que par un « 9 ». Pourtant, dans la vie quotidienne, les nombres commençant par « 1 » apparaissent environ six fois plus souvent que ceux commençant par « 9 ».
Comment expliquer ce paradoxe apparent ? Pourquoi les chiffres ne semblent-ils pas se répartir de manière uniforme dans les données réelles ?
Dans cet exposé accessible à un large public, Élise Janvresse proposera des éléments de compréhension de ce phénomène surprenant — connu pour ses applications inattendues, notamment dans l'analyse de données — et en présentera une illustration concrète.
Date : Lundi 16 mars
Horaire : 17h–18h
Format : visioconférence

Pour assister à cette visioconférence, nous vous inviterons à cliquer sur le lien ci-dessous, lorsqu'il sera actif, afin de vous inscrire. L'inscription restera ouverte jusqu'à 48 heures avant l'événement.

S'INSCRIRE

De nombreuses actions académiques et départementales sont déjà programmées.


	Le site de la DSDEN 14	Le site de la DSDEN 27

Le site de l'académie	Accéder	Accéder

Accéder	Le site Prim 14	Le site Eure en maths

.	Accéder	Accéder


Le site de la DSDEN 50	Le site de la DSDEN 61	Le site de la DSDEN 76

Accéder	Accéder	Accéder

Le site Prim 50	Le site Prim 61	Le site Prim 76

Accéder	Accéder	Accéder

Les actions proposées par les laboratoires de mathématiques de l'académie.


Les actions proposées par le LMAH	Les actions proposées par le LMNO	Les actions proposées par le LMRS

Accéder	Accéder	Accéder

Les actions proposées par les IREM de haute et basse Normandie et par les Régionales de l'APMEP de Normandie


Les actions proposées par l'IREM de Caen	Les actions proposées par l'IREM de Rouen	Les actions proposées par les Régionales de l'APMEP

Accéder	Accéder	RHN..........RBN

Les actions proposées par le Réseau Canopé.

		De nombreuses ressources ont été sélectionnées par le Réseau Canopé sur la thématique de la Semaine des mathématiques. Ils seront gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH. Vous pouvez les consulter directement ci-après ou télécharger le PDF Canopé_SDM 2026 .
Le site du Réseau Canopé

Accéder

+ Détail des actions proposées par Canopé

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

2nd DEGRÉ

Depuis le début de la Semaine des mathématiques, ça phosphore au collège Le Dinandier de Villedieu-les-Poêles, dans les classes de Monsieur Anger.
Mais en 6e2, qui a raison ?

Proposition 1

Proposition 2

Proposition 3

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

La semaine des maths dans les Labomaths

Découvrez les actions menées dans les établissements du réseau autour du thème « Égalités ».

Lycée Anguier et collège Rachel Salmona – Labomaths Math'eu

Olympiades de 4e et de 1ère et Concours Général
Concours Kangourou (en lien avec le Club Maths)
Course aux nombres dans toutes les classes
Rallye maths 2GT
Course aux énigmes inter-établissements
Exposition des affiches réalisées par les 2GT
Exposition Laurent Schwartz (2 → 20 mars)
Soirée Ciné Lycée : Will Hunting + jeux (5 mars)
Accueil 3e / 2GT
Conférence élèves Spé Maths (19 mars)

Collège Pablo Picasso – Gisors

Projet liaison école-collège « Estimations » (CM2-6e)
Escape Game 4e – Chasse au trésor des Templiers
Participation aux concours (Course aux nombres, Rallye IREM, Olympiades)
Affiche/charte contre les stéréotypes filles-garçons
Projet interdisciplinaire « La chambre de mes rêves » (Maths-Français-Arts)
Projet Educ-Fi (Maths-Technologie)

Collège Louis Pergaud – Dozulé (Doz'2 Maths)

Course aux nombres – Cycle 4
L3 R4LLYE DU L4B0 – Cycle 3
Club Mathéludique (tresses, nœuds, astéroïdes)
Découverte de π en 6e
Portes ouvertes avec malles APMEP

Lycée Curie-Corot – Saint-Lô

Ateliers CDI : carrés magiques, ruban de Moebius, triangle de Sierpinski
Exposition SNT : dessins programmés (Turtle)
Pixel Art géant – Portrait de Sophie Germain
Soirée cinéma
Inauguration du Labomath + exposés élèves
Lecture théâtralisée « Emmy s'en moque »
Conférence neurosciences (à confirmer)

École Saint-Michel

Course aux nombres (toutes classes)
Matinée défis interclasses (Cycle 2 & 3)
Projet M@ths en-vie (égalité filles/garçons)
Intervention IREM : « Calculer en Espéranto »

Collège Henri Wallon – Le Havre

Concours Kangourou
Course aux nombres
Olympiades de 4e
Rallye IREM
Publication d'une énigme par jour (site du collège)

Collège Jean Jaurès – Évreux

Exposition autour du film « Les Figures de l'Ombre »
Ateliers mathématiques liés au film
Club « Jeux et Maths » dans la cour

Collège Lechanteur – Caen

Concours René Merckhoffer (4e)
Jeu du sandwich (6e)
Construction d'un tétraèdre de Sierpinski (6e, SEGPA, UPE2A)

Collège d'Honfleur

Exposition Matilda2024 (femmes scientifiques)
Travaux de classes autour de l'exposition

Collège Eugène Varlin – Le Havre

Défis robotiques (6e & Cycle 4)
Escape Game Lucky Luke – Cryptage
Course à π
Éducation financière (4e)
Cryptographie (César, Vigenère, binaire, hexadécimal)
Géométrie en extérieur (rosaces)
Énigmes IREM Paris Nord
Valorisation des modèles féminins en sciences

Collège Jean Monnet – Flers (Mathamonnet)

Course aux nombres (tous niveaux)
Mur d'expression « Égalités »
Pixel Art collaboratif
Exposition mathématiciens/mathématiciennes
Enquête statistique 6e sur l'égalité
π Day & activités géométriques
Bimathlon 3e
Soirée jeux parents-élèves

Lycée Dumézil – Vernon

Sortie théâtre « La découvreuse oubliée »
Podcasts « Portraits de mathématiciennes »
Course aux nombres
Projet interdisciplinaire Maths/SES sur les inégalités
Analyse de données nationales et locales
Exposition et capsules audio
Conférence Femmes & Sciences

..	Vos actions

La carte ci-contre recensera toutes les actions menées dans les établissements au cours de la Semaine des mathématiques.

Voir en plein écran

Pour nous communiquer les actions que vous programmez de mener dans votre établissement, nous vous remercions de remplir un formulaire en ligne.

Cliquez sur le texte.

Pour accéder au formulaire, vous pouvez également flasher ce QR code.

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Liaison École-Collège autour des mathématiques

Dans le cadre de la liaison École-Collège, une action a été mise en place entre le collège Roger Bellair à Thury-Harcourt, en collaboration avec plusieurs enseignantes du premier degré (Mesdames Marlène Tirard, Caroline Tanquerel, Estelle Delhaye et Élisabeth Thomas) issues de quatre écoles du secteur (Esson, Saint-Rémy, Saint-Laurent-de-Condel et Cesny-Bois-Halbout).

Monsieur Mansour Sélim, professeur certifié de mathématiques, est intervenu pendant deux heures dans des classes de CM1 et CM2.

Ces interventions se sont articulées en deux temps :
Une première heure consacrée à une mini-histoire des mathématiques, centrée sur les périodes de la Préhistoire et de l'Antiquité ;

Une seconde heure dédiée à des ateliers mathématiques variés : découverte de la multiplication « per gelosia », construction d'un rectangle d'or, conversions d'unités de temps (heures, minutes, secondes) à partir de l'écriture cunéiforme, ainsi qu'une initiation à l'écriture décimale et au boulier chinois.

Cette action s'est inscrite dans le cadre de la Semaine des mathématiques, sur proposition de Monsieur Vincent Chermat, inspecteur du premier degré.

Les élèves ont été particulièrement réceptifs à cette initiative : ils se sont montrés curieux, investis et très actifs tout au long des séances.

EN COLLEGE

Le « Bimathlon » : quand sport et mathématiques ne font qu'un

Dans le cadre de la Semaine des mathématiques, un événement original intitulé « Bimathlon » a été proposé à trois classes de 6e au collège Pierre Brossolette de Brionne. Portée par Mmes Morin et Velly (mathématiques), en collaboration avec MM. Schmidt et Guezennec (EPS), cette initiative a permis d'allier activité physique et réflexion mathématique.

Cliquez sur l'image pour voir le diaporama
Répartis en équipes de trois à quatre, les élèves devaient se relayer sur un circuit sportif composé de différents ateliers (haies, basket, frisbee, etc.), avant de rejoindre un stand pour répondre à une série de cinq questions mathématiques « rapido ». L'exercice sollicitait à la fois l'endurance physique et la capacité de concentration, comme en témoigne un élève : « Ce n'est pas évident, car après le circuit, il faut rester concentré pour répondre vite aux questions. »

À l'issue des différentes manches, les trois meilleures équipes ont été récompensées par des médailles de « Math'Athlètes », valorisant ainsi leur engagement et leurs performances.

Cet événement inédit au sein de l'établissement a rencontré un vif succès auprès des élèves et a favorisé le développement de l'esprit d'équipe, de la persévérance et du goût pour les mathématiques.

EN LYCEE et +

Des jeux de cartes pour réviser les mathématiques autrement

Au LPO Jean Monnet de Mortagne-au-Perche, dans le cadre de la Semaine des mathématiques, une activité ludique et collaborative a été proposée à plusieurs classes du lycée : la création de jeux de cartes inspirés du « Mistigri ».

Par groupes, les élèves ont conçu des jeux dans lesquels ils devaient associer des paires de cartes présentant des expressions mathématiques de même valeur, tandis qu'une carte restait volontairement isolée. Chaque groupe s'est vu attribuer une thématique spécifique, en lien avec les notions du programme : racines carrées, puissances, développement et factorisation, vecteurs, fonctions, fractions ou encore intervalles.

Cette activité a été mise en œuvre auprès de deux classes de seconde professionnelle MRC, d'une classe de seconde générale et technologique, ainsi que (prochainement) d'un groupe de terminale spécialité. Si l'investissement a été plus contrasté dans l'une des classes de seconde professionnelle, l'activité a en revanche particulièrement bien fonctionné avec les élèves de seconde GT. Ces derniers se sont pleinement approprié la tâche, tant dans la phase de création que lors des temps de jeu, en testant les productions de leurs camarades.

Au-delà de l'aspect ludique, ce dispositif a permis aux élèves de réactiver et consolider de nombreuses notions abordées depuis le début de l'année, tout en développant des compétences de collaboration, de rigueur et de créativité.

Réflexion sur l'égalité filles-garçons au collège Picasso de Gisors

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, un travail de réflexion autour de l'égalité entre les filles et les garçons a été mené au sein du collège, en complément des autres actions portées par l'établissement.

L'ensemble des élèves de 6e et de 3e a été sollicité à travers un questionnaire portant sur la confiance en soi et l'appétence pour les sciences. Les élèves de 4e de Madame Schneider ont ensuite exploité les données recueillies afin de réaliser des affiches de synthèse, présentées à la communauté scolaire.

L'analyse des résultats met en évidence des constats marquants : en l'espace de quatre années, la confiance en soi des filles évolue peu, tandis que leur appétence pour les sciences connaît une légère progression. Toutefois, des écarts significatifs persistent entre les filles et les garçons sur ces deux aspects.

Ce travail, à la croisée des mathématiques et de l'éducation à l'égalité, illustre l'intérêt des démarches d'enquête et de traitement de données en classe, tout en contribuant à nourrir la réflexion collective sur les enjeux d'égalité filles-garçons.

Les filles et les maths, ça matche au lycée Alain !

Vous connaissez la tour Eiffel et vous avez sans doute entendu parler de son élasticité. Et Sophie Germain, vous connaissez ? Après s'être battue pour pouvoir étudier les mathématiques, elle a su être reconnue par la communauté scientifique (uniquement masculine au début du XIXe siècle) pour son travail sur les surfaces élastiques...

Jeudi 19 mars, tous les élèves de seconde du lycée ont pu assister à une lecture théâtre basée sur la vie de Sophie Germain afin d'évoquer la place des femmes dans les sciences. Certaines classes ont pu ensuite échanger avec les comédiens de la compagnie Pérenne du Mans qui présentait ce spectacle.

Journée spéciale en Maths le lendemain : c'est le " Girls Day " !

Le lycée a reçu une centaine de filles (et quelques garçons) de plusieurs collèges d'Alençon et de Sées. Elles/ils ont participé à plusieurs ateliers : Pixel Art, Femmes scientifiques en anglais, femmes et maths à travers les âges, Scratch et Python, tous encadrés par des élèves filles du lycée. Un moment partagé pour se donner une ambition scientifique.
Ces actions ont été menées dans le cadre du plan "filles et maths " et de la semaine des Mathématiques.

..	Ce qui se fait hors académie

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Prochainement, un site remarquable à consulter.

les énigmes

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L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Rendez-vous l'année prochaine pour de nouvelles énigmes

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Rendez-vous l'année prochaine pour de nouvelles énigmes

Retrouvez la solution de l'énigme d'hier

+ Enigmes du mercredi 25 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigmes du mardi 24 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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+ Enigmes du lundi 23 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

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L'énigme animée pour le cycle 4

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+ Enigmes du vendredi 20 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

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+ Enigmes du jeudi 19 mars

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+ Enigmes du mercredi 18 mars

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+ Enigmes du mardi 17 mars

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+ Enigmes du lundi 16 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution à cette énigme demain à partir de 13h

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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• Ville :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigme du Pi-day

L'énigme animée spéciale pi-day pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Solution de l'énigme du Pi-day

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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• Ville :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme de la semaine

Les énigmes de la semaine vous sont proposées par M. PLATTET Christophe, enseignant de mathématiques au collège "Les 7 épis" de Saint-André de l'Eure.

Aux maths citoyennes, citoyens !

Sébastien Schirm — 2025-03-19T17:14:49Z

Grande consultation nationale jusqu'au 30 avril

« Aux maths citoyennes, citoyens ! Grande consultation nationale » est une consultation citoyenne sur la place des mathématiques dans la société pour connaître votre perception, ce que représentent les mathématiques pour vous, et donner votre avis.

Cette consultation du CNRS s'adresse à toutes et à tous, quels que soient votre âge, votre parcours ou votre rapport aux mathématiques. Quelles que soient vos émotions ou vos expériences avec les mathématiques, votre voix compte.

Afin de donner votre avis, vous pouvez cliquer sur le lien suivant :
Je donne mon avis

Les mathématiques dans nos vies

En complément de cette grande consultation, le site vous donne accès à des ressources afin de sensibiliser chacun et chacune sur la présence, le rôle et l'importance des mathématiques dans sa vie :

Un kit de sensibilisation

Vous trouverez aussi plusieurs affiches afin de sensibiliser vos élèves à la place des mathématiques dans la société.

SEMAINE DES MATHÉMATIQUES 2025

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2025-03-10T10:08:00Z

SOMMAIRE

Retrouvez nos énigmes du jour et le défi lecteur de Ouest-France en cliquant

ici

Les énigmes proposées pour la Semaine des Mathématiques dépassent le cadre de l'académie .

Félicitations pour leur réponse à l'énigme du 13 Mars : Un code bien tourné

La classe de 6A du collège Roumois à Routot (27)

Félicitations pour leur réponse à l'énigme du 12 Mars

La classe de 4B du collège Honoré de Balzac à Saint-Amand-Longpré (Académie Orléans-Tours)

..	Objectifs & Enjeux

La Semaine des Mathématiques est une opportunité de montrer un visage moderne, dynamique et séduisant des mathématiques.

Elle permet de mettre en lumière les multiples initiatives déployées tout au long de l'année pour promouvoir et faire rayonner cette discipline.

Cet événement vise à éveiller chez les élèves, leurs familles et le grand public le plaisir de s'engager dans des activités mathématiques.

Pour son édition 2025, le thème de la semaine "Mathématiques hors les murs" est l'occasion de proposer une multitude de projets interdisciplinaires, encourageant une pratique des mathématiques accessible à tous, de la maternelle au lycée : « les maths sont vivantes, présentes partout et pour tous ».

+ Zoom sur les objectifs de la Semaine des Mathématiques

■ proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques ;
■ insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique) ;
■ présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.) ;
■ développer chez les élèves le goût de l'effort, la persévérance, la volonté de progresser, le respect des autres, de soi et des règles ;
■ montrer que la pratique des mathématiques peut être source d'émotions de nature esthétique (élégance d'une théorie, d'une formule, d'un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.

..	Quelques propositions d'actions

Cliquez sur chaque action pour accéder à son contenu détaillé

+ La course aux nombres au quotidien ou m@ths-en-vie

Description de l'action :
■ chaque élève est invité à prendre une photo de son quotidien ;
■ il doit ensuite proposer un petit problème mathématique à partir de cette photo.

IMPORTANT : Les enseignants recensent les productions et veillent à leur diversité.

Il est possible de réinvestir cette action sur le reste de l'année :
■ Vous pouvez numériser les productions de vos élèves et nous les envoyer à l'adresse suivante : adresse à venir
■ Nous vous proposerons, suite à la Semaine des Mathématiques, une application qui permettra de jouer au quotidien en mettant en place une course par joutes avec l'ensemble des productions qui nous auront été communiquées.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le site "Course aux nombres au quotidien (lcanquo)".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Clubs de maths éphémères

Description de l'action : en proposant un club de mathématiques éphémère sur plusieurs créneaux pendant la Semaine des Mathématiques, la possibilité est alors offerte aux élèves d'expérimenter ce type de dispositif motivant.

Cette action qui initialement se veut éphémère pourrait toutefois permettre au club de trouver sa cible et donc de se voir pérennisé.

Pour plus d'idées, vous pouvez consulter la page du site académique sur les clubs existants.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Le jeu des sandwichs

« Un jeu de cible à mettre entre toutes les mains »

Description de l'action :
Ce jeu peut être proposé aux élèves de la primaire aux STS mais aussi aux membres de la communauté éducative.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur le site de l'APMEP le n° 550 de "AU FIL DES MATHS".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ La grande lessive

« Installation artistique éphémère faite par toutes et tous autour de la Terre. »

Description de l'action :
En s'inspirant de cette grande manifestation qui se déroule deux fois par ans, nous y voyons l'occasion d'exposer « hors les murs » des productions réalisées pendant la semaine de Mathématiques.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur la présentation sur le site Eduscol .

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

Vous pouvez aussi consulter le site officiel de la Grande Lessive.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Maths et sport : le bimathlon

Activité inspirée du biathlon.

Description de l'action : les élèves sont répartis en équipes de 3. Le premier élève de l'équipe effectue le circuit cross s'arrêtant au stand Maths où cinq questions mathématiques lui sont proposées. En cas d'erreur, l'élève doit parcourir un petit circuit autant de fois qu'il a donné de fausses réponses. L'élève reprend ensuite le parcours cross pour le finir et passer le relais à un autre élève de son équipe.

Exemple de carte

Pour télécharger une carte de course (une par élève), un exemple de carte de passage (avec questions) et une version modifiable de cette carte, cliquez sur le logo ci-dessous.

+ Le PI Day

« Nous vous invitons à apporter une résonance toute particulière cette année à ce jour. »

Description de l'action :
Permettre à chaque élève de l'académie de participer à au moins une action mathématique ce jour-là en cohérence avec le thème de cette année "Maths hors les murs".

La course à PI
Cette activité ouvre sur un travail de découverte de Pi et d'argumentation en classe.

Description de l'action :
■ C'est un petit concours qui porte sur la connaissance du nombre π.
■ Il est prioritairement destiné aux élèves à partir de la classe de 3ème.
■ Les élèves doivent répondre à 30 questions en 50 minutes par l'intermédiaire d'un formulaire DocEval.
■ Ce questionnaire est rempli par l'enseignant (un par classe) selon des modalités qui permettent d'inviter un travail sur l'oral.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter la page dédiée à ce concours sur le site académique des mathématiques.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Les ambassadeurs

Description de l'action :
Dans cette action, des élèves « ambassadeurs » pourraient produire des petites accroches « étonnantes » à présenter dans les 5 premières minutes du cours de mathématiques.

VARIANTE : La WebRadio des établissements
Pour les établissements possédant une WebRadio, profiter de ce média lors de la Semaine des Mathématiques pour travailler les compétences langagières (petite démonstration, petit problème, présentation d'un mathématicien ou d'une mathématicienne, explication d'une notion, récitation d'une définition, petits jeux, …).

Actions académiques et départementales

----------- CYCLE DE VISIOCONFÉRENCES -----------

Claire LOMMÉ
Visioconférence « Balades mathématiques »
le 13 mars 2025 de 17h00 à 18h00
Inscription possible jusqu'à 48 heures avant l'événement

Il y a des maths partout, alors pourquoi pas aller les chercher dehors ? Cette intervention vous présentera les balades mathématiques sous la forme d'une séquence à déployer tout au long de l'année, avec en son cœur la résolution de problèmes : quels points de vigilance, quelle organisation, quelle exploitation des trouvailles des élèves ?

Pour assister à cette visioconférence, nous vous invitons à cliquer sur le lien ci-dessous pour vous inscrire. L'inscription sera possible jusqu'à 48 heures avant l'événement.

S'INSCRIRE

De nombreuses actions académiques et départementales sont déjà programmées.


	Le site de la DSDEN 14	Le site de la DSDEN 27

Le site de l'académie	Accéder	Accéder

Accéder	Le site Prim 14	Le site Eure en maths

.	Accéder	Accéder


Le site de la DSDEN 50	Le site de la DSDEN 61	Le site de la DSDEN 76

Accéder	Accéder	Accéder

Le site Prim 50	Le site Prim 61	Le site Prim 76

Accéder	Accéder	Accéder

Ressource élaborée par le GT Maths des départements normands

Les actions proposées par les laboratoires de mathématiques de l'académie.


Les actions proposées par le LMAH	Les actions proposées par le LMNO	Les actions proposées par le LMRS

Accéder	Accéder	Accéder

Les actions proposées par les IREM de haute et basse Normandie et par les Régionales de l'APMEP de Normandie


Les actions proposées par l'IREM de Caen	Les actions proposées par l'IREM de Rouen	Les actions proposées par les Régionales de l'APMEP

Accéder	Accéder	RHN..........RBN

Les actions proposées par le Réseau Canopé.

		Ci-dessous, en lien avec la thématique de cette année, plusieurs webinaires du catalogue national vous seront proposés Ils seront gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH. .
Le site du Réseau Canopé		Faire classe dehors
		Classe dehors et mathématiques : des activités pour débuter
Accéder		Atelier Canopé "Ballade Mathématique avec Claire Lommé"

Animations Bridge en Milieu Scolaire - Clubs de Basse-Normandie

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, les clubs de bridge de Basse-Normandie proposent de mettre en place des animations dans les établissements scolaires : écoles primaires, collèges et lycées. Pour le primaire et le collège, chaque séance durera environ une heure, tandis que les interventions en lycée pourront s'étendre sur une durée plus longue. Les clubs de Cherbourg, Caen, Hérouville, Granville, Lisieux, Alençon, Falaise et Nogent-Le-Rotrou sont enthousiastes et pleinement engagés pour participer à ce projet. En complément, ces clubs offrent aux enseignants intéressés la possibilité de participer à une séance de découverte dans leurs locaux. Cette initiation leur permettra d'apprécier les nombreux bénéfices éducatifs du bridge, tels que le développement de la logique, de la concentration et de l'esprit d'équipe. Pour en savoir plus, vous pouvez consulter la plaquette réalisée par la Fédération Française de Bridge, qui soutient activement cette initiative.

Accéder

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

2nd DEGRÉ

Action IREM
Échanges de Problèmes Mathématiques en Langue Étrangère
Les IREM de Caen et Rouen proposent une action de correspondance entre classes de DNL math en section euro en Normandie. Chaque classe rédige et partage des énoncés de problèmes mathématiques en anglais, allemand ou espagnol. Les élèves résolvent ensuite les problèmes reçus et renvoient leurs solutions aux auteurs. L'accent est mis sur les échanges mathématiques ; la correction linguistique reste à la discrétion des enseignants.

Demi-finale du championnat de jeux mathématiques et logique

(FFJM)

Comme depuis trois ans, cette demi-finale s'est déroulée le 15/03/2025 au Lycée Guy de Maupassant à Fécamp( photos de l'épreuve et de la remise des prix dans les différentes catégories)

Actions hors la classe

Au collège Langevin-Wallon de Blainville-sur-Orne durant la semaine des mathématiques, les 5 e et les 4e ont pu faire des mesures dans la cour pour déterminer la hauteur d'un arbre ou d'un bâtiment à l'aide d'outils tels que le miroir le bâton de Jacob ou de Gerbert.
Les 6e ont fabriqué des papillons en origami et avec des triangles.

Au collège Jean Moulin de Gacé, plusieurs actions pédagogiques enrichissantes

Sortie à Ouistreham : Géométrie éphémère et course d'orientation :

Le 13 mars, une classe de 6ᵉ du collège et une classe de CM1-CM2 de l'école de Sainte-Gauburge ont découvert les mathématiques autrement.

Géométrie éphémère : tracé collaboratif d'une rosace à 12 pétales sur le sable, en utilisant bâtons et cordes pour construire des cercles de 5m de rayon.
Course d'orientation : parcours jalonné d'énigmes mathématiques, avec un travail préparatoire sur l'échelle des cartes en 6ᵉ.

Un travail préparatoire avait été réalisé en amont dans les établissements.

Semaine de l'éducation financière – Passeport EDUCFI : Le 20 mars, les élèves de 4ᵉ et quelques 3ᵉ ont bénéficié d'une intervention de la Banque de France pour le passeport EDUCFI, une initiative visant à renforcer leurs compétences en gestion financière.

Ces activités illustrent l'engagement à rendre les mathématiques vivantes et accessibles à tous !

Un grand merci aux enseignants, Mmes Vallée-Lebouc et Regnard, et aux élèves pour leur implication !

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

..	Vos actions

La carte ci-contre recensera toutes les actions menées dans les établissements au cours de la Semaine des mathématiques.

Voir en plein écran

Pour nous communiquer les actions que vous programmez de mener dans votre établissement, nous vous remercions de remplir un formulaire en ligne.

Cliquez sur le texte.

Pour accéder au formulaire, vous pouvez également flasher ce QR code.

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

En cliquant ci-dessous, vous aurez accès à la publication départementale concernant la semaine des mathématiques. Elle valorise les premiers retours récoltés dans différentes circonscriptions :

Pour accéder aux ressources

Par ailleurs, le site Prim14 est régulièrement actualisé. Vous y trouverez un certain nombre d'actions mises en valeur.

2nd DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication

Une émission radio portant sur le thème "Égalité filles-garçons en mathématiques" a été réalisée le 14 mars par les élèves de 3e2 du collège Françoise Dolto de L'Aigle. Nous remercions Madame Vaucan, professeure de mathématiques, pour son implication. Vous pouvez écouter cette émission .

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

..	Ce qui se fait hors académie

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■ Objectifs
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■ Partenaires

La page du ministère dédié à la Semaine des Mathématiques

Prochainement, un site remarquable à consulter.

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées cette semaine provenaient de différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde, proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande).

Merci à tous de votre participation et rendez-vous l'an prochain

La solution de la dernière énigme

+ Correction de l'énigme du Pi-day

L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous a lancé un défi sous la forme d'un paradoxe. Avez-vous su y répondre ?

Retrouvez la solution à ce problème

Version Lycéen

Version pour experts

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prenaient leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Merci à tous de votre participation et rendez-vous l'an prochain

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de la dernière énigme

+ Énigmes du lundi 10 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Cette année, le groupe académique « Math Premier Degré » propose aux élèves de cycle 1 et cycle 2 une approche ludique et accessible à travers une série de défis, en remplacement des traditionnelles énigmes. L'objectif est de permettre à chacun de s'amuser, d'expérimenter et de progresser à son rythme, sans esprit de compétition.
Un nouveau défi sera proposé tous les deux jours aux dates suivantes : le lundi 10, le mercredi 12, le vendredi 14, le lundi 17 et enfin le mercredi 19.

Un prochain défi à retrouver le 12 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux défis, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées cette semaine proviennent de différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde, proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande).

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mardi 11 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 12 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mercredi 12 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

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Un prochain défi à retrouver le 14 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du jeudi 13 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 14 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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L'énigme animée pour toutes et tous

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Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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+ Énigmes du vendredi 14 mars 2025, le Pi-day

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 17 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

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L'énigme spéciale π - day

En ce jour spécial, le fameux π – day, nous vous proposons une énigme supplémentaire en bonus.
Elle a été réalisée par Christophe PLATTET du collège "Les 7 Épis" à Saint-André-de-l'Eure (27220)

Proposée par Christophe PLATTET du collège "Les 7 Épis", la correction de l'énigme arrivera d'ici quelques jours.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme π-day avant le 20 Mars à 12h.

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L'énigme animée pour toutes et tous

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Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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+ Énigmes du samedi 15 mars 2025

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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+ Énigmes du dimanche 16 mars 2025

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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+ Énigmes du lundi 17 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 19 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

Retrouvez la solution à ce problème le 20 Mars à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme Ouest-France avant le 20 Mars à 12h00.

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Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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+ Énigmes du mardi 18 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 19 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

Retrouvez la solution à ce problème le 20 Mars à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme Ouest-France avant le 20 Mars à 12h00.

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+ Énigmes du mercredi 19 mars 2025

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Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

On se retrouve l'année prochaine pour une nouvelle semaine des Maths !

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Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

Retrouvez la solution à ce problème le 20 Mars à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme Ouest-France avant le 20 Mars à 12h00.

Solution énigme Ouest-France - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

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L'énigme de la semaine

+ Correction de l'énigme de la semaine

Savez-vous compter les choux ?

Alice Ernoult — 2024-01-06T17:32:00Z

La prochaine conférence du Séminaire de vulgarisation de la Fédération Normandie-Mathématiques se tiendra le 2 février 2024 de 13h à 14h à l'Université de Caen.

Mathilde Herblot (Université Paris-Diderot), sera la prochaine oratrice du Séminaire normand de vulgarisation. Il sera question du "jeu des pousses" : il se joue à deux, avec une feuille et un crayon, et consiste à chaque tour de jeu à relier deux points par un trait et ajouter un nouveau point, dessinant des sortes de plantes qui poussent. Le premier joueur qui ne peut plus jouer a perdu. Les règles sont très simples et les parties rapides mais l'analyse du jeu est néanmoins intéressante, et présente de réelles difficultés mathématiques, dont des problèmes à ce jour non résolus ! Cet exposé permettra d'aborder des questions relatives à l'étude mathématique des jeux en général, et celle de ce « jeu des pousses » nous mènera dans le monde des graphes, nous demandera de dénombrer et de raisonner.

Lieu : Université de Caen Normandie, Campus 2, bâtiment Sciences 3, Amphi S3 057.

Comment affecter des étudiants à des formations ? L'algorithme des mariages stables.

Patrick Boissière — 2023-04-07T11:00:00Z

Le lien vers l'enregistrement de la conférence :

Comment affecter des étudiants à des formations ? L'algorithme de Parcoursup par Claire Mathieu

Science Action Normandie ATRIUM

Présentation : jeudi 30 mars à 20h, conseil régional de Rouen

Conférence de Claire Mathieu, Directrice de recherches, CNRS, Paris
Comment affecter des étudiants à des formations ? L'algorithme des
mariages stables

Comment « Parcoursup » et son prédécesseur « Admission-Post-Bac » procèdent-ils pour l'affectation des bacheliers aux formations de l'enseignement supérieur ?
Ils utilisent l'algorithme des mariages stables inventé par David Gale et Lloyd Shapley il y a une soixantaine d'années, et adapté à de nombreuses situations, en particulier grâce aux travaux d'Alvin Roth.

Quelle était leur motivation ? En quoi consiste cet algorithme ? Dans quels cadres fait-on appel à lui à l'étranger ? Pourquoi est-il couramment utilisé ? Quelles sont ses propriétés essentielles ? Y a-t-il plusieurs algorithmes de Gale et Shapley ? En quoi la pratique diffère-t-elle du cadre théorique ? Quels sont les défis théoriques ? Comment prédire le résultat ? Des modèles peuvent-ils expliquer le fonctionnement ? Quelles sont les alternatives en pratique ?

Voilà un échantillon des questions qui seront discutées, autour de l'algorithme des mariages stables, de son analyse, et de ses applications.

Cette conférence est présentée en partenariat avec la Société Mathématique de France.

C'est gratuit, mais il faut s'inscrire en https://www.scienceaction.asso.fr/evenements/les-forums-regionaux-du-savoir