Mathématiques

Les laboratoires Lewis Carroll en Normandie

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2026-01-03T13:00:00Z

L'objectif

Développer la pensée logique et l'esprit critique par une approche interdisciplinaire et transdisciplinaire.

Un dispositif au service de l'esprit critique

Face aux mutations sociétales du XXI^e siècle et à la multiplication des sources d'information, l'École a un rôle essentiel à jouer dans la formation de citoyens éclairés, capables d'exercer leur esprit critique et de construire un raisonnement argumenté. Les laboratoires Lewis Carroll s'inscrivent pleinement dans cette ambition.

Qu'est-ce qu'un laboratoire Lewis Carroll ?

Un lieu de rencontres, d'échanges et de projets pédagogiques
Un espace de travail interdisciplinaire et transdisciplinaire
Un cadre favorisant la production de ressources pédagogiques
Un levier de développement professionnel des enseignants

Ce que le laboratoire Lewis Carroll n'est pas :

Une simple juxtaposition de disciplines
Un travail limité à la logique formelle
Un dispositif isolé ou déconnecté des pratiques de classe

Principes et organisation du dispositif

Adossé au plan mathématiques et ouvert à l'ensemble des disciplines, le laboratoire Lewis Carroll repose sur une dynamique collective structurée autour de trois étapes :

Choix d'une thématique de travail commune
Temps de réflexion, d'analyse et de recherche
Expérimentation en classe et analyse des pratiques

Les thématiques abordées peuvent notamment concerner :

La distinction entre causalité et corrélation
Les paradoxes logiques
Le langage et la logique
Le raisonnement et la communication
...

Les laboratoires Lewis Carroll en Normandie

Né dans l'académie de Lille, ce dispositif suscite l'intérêt de plusieurs établissements de l'académie de Normandie, qui s'engagent progressivement dans la mise en place de laboratoires Lewis Carroll, en lien avec les corps d'inspection et les équipes pédagogiques.

Ces laboratoires associent des enseignants de mathématiques, de lettres, de sciences, de langues, d'arts, de sciences humaines, d'EPS et d'ÉMI, ... afin de proposer aux élèves des situations d'apprentissage cohérentes, stimulantes et formatrices.

Focus : le premier laboratoire Lewis Carroll de l'académie

Collège Jean Monnet – Flers (Orne)

Le collège Jean Monnet de Flers est le premier établissement de l'académie à avoir officiellement lancé un laboratoire Lewis Carroll.
Ce dispositif innovant est né dans la continuité du laboratoire de mathématiques MathsàMonnet, existant depuis trois ans dans l'établissement.

Présenté lors d'une réunion pédagogique réunissant des enseignants du premier et du second degré, le laboratoire vise à structurer une réflexion collective autour de la pensée logique et de l'esprit critique.

Pensé comme un espace de réflexion et d'action, le laboratoire favorise l'analyse des pratiques pédagogiques, la recherche, l'expérimentation et la mise en œuvre de projets interdisciplinaires au service de la réussite des élèves.

Les premières réflexions ont porté sur les notions de raisonnement et de communication.
Après un diagnostic des besoins des élèves, les travaux donneront lieu à des expérimentations en classe, à des temps d'analyse, puis à une valorisation des projets menés au sein de l'établissement.

Réunion pédagogique du laboratoire Lewis Carroll

◀ Précédent |
Suivant ▶

Travail collaboratif et échanges interdisciplinaires

◀ Précédent |
Suivant ▶

Temps de réflexion collective et analyse des pratiques

◀ Précédent |
Suivant ▶

Temps de réflexion collective et analyse des pratiques

◀ Précédent |
Suivant ▶

Temps de réflexion collective et analyse des pratiques

◀ Précédent |
Suivant ▶

SEMAINE DES MATHÉMATIQUES 2026

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2025-12-01T16:14:00Z

SOMMAIRE

Objectifs & Enjeux
Quelques propositions d'actions
Actions académiques et départementales

La semaine des maths dans les Labomaths
Vos actions
Ce qui se fait hors académie
Les énigmes du jour et de la semaine

La semaine des mathématiques 2026 se termine.
Merci à tous pour votre engagement auprès des élèves afin de faire vivre les mathématiques dans vos classes.
L'ensemble des énigmes données ainsi que leur correction sont accessibles en cliquant

ici

La lutte aura été acharnée entre les élèves de Madame Harmach et de Monsieur Anger.
Ils terminent en beauté ex æquo.

Félicitations à toutes et tous pour votre implication !!

Enigmes du mercredi 25 mars

Félicitations à la classe de 6e2 de M. Anger du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Enigmes du mardi 24 mars

Félicitations à la classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Les élèves de la classe de 6e E de Madame Harmach se sont pris au jeu et réussissent un doublé.
Vont-ils tenter le triplé ou seront-ils détrônés par d'autres élèves ?
Il ne reste plus qu'une énigme.

Enigmes du lundi 23 mars

Félicitations à la classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Félicitations à la classe de 6A de Mme Harmach du collège Eugène Noël 76710 Montville

Enigmes du vendredi 20 mars

Félicitations à la classe de 6e du collège Eugène Noël 76710 Montville

Enigmes du jeudi 19 mars

Félicitations à la classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Enigmes du mardi 17 mars

Félicitations à la classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Enigmes du lundi 16 mars

Bravo à l'élève de M. Anger en classe de 6e2 du collège le Dinandier 50800 Villedieu les Poêles

Bravo au groupe de la 6e Euclide à Domfront en Poiraie (61700) pour leur résolution de l'énigme de lundi

..	Objectifs & Enjeux

La Semaine des Mathématiques est une opportunité de montrer un visage moderne, dynamique et séduisant des mathématiques.

Elle permet de mettre en lumière les multiples initiatives déployées tout au long de l'année pour promouvoir et faire rayonner cette discipline.

Cet événement vise à éveiller chez les élèves, leurs familles et le grand public le plaisir de s'engager dans des activités mathématiques.

Pour son édition 2026, le thème "Égalités" est l'occasion de proposer une multitude de projets interdisciplinaires, encourageant une pratique des mathématiques accessible à tous, de la maternelle au lycée : « les maths sont vivantes, présentes partout et pour tous ».

Ce thème permet d'aborder les mathématiques comme une discipline qui structure la pensée rationnelle, développe un sens profond de la justice et de l'équité, analyse ou corrige les biais. Derrière le symbole « = » se cache une invitation à réfléchir à l'équilibre, à la comparaison, mais aussi à formuler un résultat, une définition, une mise en relation, et à rechercher des solutions partagées.

Ce thème offre aussi l'occasion de mettre en lumière l'égalité des chances dans l'accès aux savoirs scientifiques. En particulier, il incite à encourager la mixité sociale et la parité filles-garçons dans les parcours scientifiques et à lutter contre les stéréotypes qui freinent encore trop souvent certaines vocations.

Enfin, « Égalités » ouvre un champ interdisciplinaire qui dépasse les mathématiques elles-mêmes, reprenant jusqu'à l'une des valeurs et devise de la République française : égalité devant la loi, égalité devant l'impôt, égalité sociale, égalité face aux défis environnementaux ou numériques. Les mathématiques deviennent ainsi un outil puissant pour comprendre, analyser et construire un monde plus juste et plus solidaire.

+ Zoom sur les objectifs de la Semaine des Mathématiques

■ proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques ;
■ insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique) ;
■ présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.) ;
■ développer chez les élèves le goût de l'effort, la persévérance, la volonté de progresser, le respect des autres, de soi et des règles ;
■ montrer que la pratique des mathématiques peut être source d'émotions de nature esthétique (élégance d'une théorie, d'une formule, d'un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.

..	Quelques propositions d'actions

Afin d'atteindre l'objectif que chaque élève de l'académie puisse participer à au moins une action mathématique au cours de cette semaine, nous mettons à votre disposition des exemples de propositions qui pourront nourrir vos idées :

Cliquez sur chaque action pour accéder à son contenu détaillé

+ La course aux nombres au quotidien ou m@ths-en-vie

En cohérence avec le thème de cette année « encourager la pratique régulière des mathématiques par le plus grand nombre de la maternelle au lycée », nous vous proposons cette activité qui a déjà fait ses preuves.

Description de l'action :
■ chaque élève est invité à prendre une photo de son quotidien ;
■ il doit ensuite proposer un petit problème mathématique à partir de cette photo.

IMPORTANT : Les enseignants recensent les productions et veillent à leur diversité.

Il est possible de réinvestir cette action sur le reste de l'année :
■ Vous pouvez numériser les productions de vos élèves et nous les envoyer à l'adresse suivante : adresse à venir
■ Nous vous proposerons, suite à la Semaine des Mathématiques, une application qui permettra de jouer au quotidien en mettant en place une course par joutes avec l'ensemble des productions qui nous auront été communiquées.

Inspiré du format de la course aux nombres, il s'agit ici de faire produire par des élèves des questionnaires relevant de photos-problèmes. La compétence Communiquer est largement mobilisée dans cette activité.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le site "Course aux nombres au quotidien (lcanquo)".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Clubs de maths éphémères

Description de l'action : en proposant un club de mathématiques éphémère sur plusieurs créneaux pendant la Semaine des Mathématiques, la possibilité est alors offerte aux élèves d'expérimenter ce type de dispositif motivant.

Cette action qui initialement se veut éphémère pourrait toutefois permettre au club de trouver sa cible et donc de se voir pérennisé.

Pour plus d'idées, vous pouvez consulter la page du site académique sur les clubs existants.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

La DGESCO a actualisé le Vademecum sur les clubs de mathématiques. Il est accessible à partir de la page du site académique accessible par le QR code ci-dessus ou directement sur cette page d'Éduscol qui intègre également 6 courtes vidéos mettant en lumière l'intérêt pour les élèves et pour les enseignants de participer à un club.

+ Le jeu des sandwichs

« Un jeu de cible à mettre entre toutes les mains »

Description de l'action :
Ce jeu peut être proposé aux élèves de la primaire aux STS mais aussi aux membres de la communauté éducative.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur le site de l'APMEP le n° 550 de "AU FIL DES MATHS".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ La grande lessive

« Installation artistique éphémère faite par toutes et tous autour de la Terre. »

Description de l'action :
En s'inspirant de cette grande manifestation qui se déroule deux fois par an, nous y voyons l'occasion d'exposer, pendant la semaine de Mathématiques, des productions réalisées par les élèves autours du thème "Égalités"

La prochaine date officielle de la manifestation est le 19 mars 2026

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur la présentation sur le site Eduscol .

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

Vous pouvez aussi consulter le site officiel de la Grande Lessive.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Maths et sport : le bimathlon

Activité inspirée du biathlon.

Description de l'action : les élèves sont répartis en équipes de 3. Le premier élève de l'équipe effectue le circuit cross s'arrêtant au stand Maths où cinq questions mathématiques lui sont proposées. En cas d'erreur, l'élève doit parcourir un petit circuit autant de fois qu'il a donné de fausses réponses. L'élève reprend ensuite le parcours cross pour le finir et passer le relais à un autre élève de son équipe.

Cette organisation nécessite pour les élèves d'allier la performance physique à la performance intellectuelle au sein d'une collaboration réfléchie afin que leur équipe puisse remporter le trophée réalisé en arts plastiques par exemple.

Exemple de carte

Pour télécharger une carte de course (une par élève), un exemple de carte de passage (avec questions) et une version modifiable de cette carte, cliquez sur le logo ci-dessous.

+ Le PI Day

« Nous vous invitons à apporter une résonance toute particulière cette année à ce jour. »

Description de l'action :
Permettre à chaque élève de l'académie de participer à au moins une action mathématique ce jour-là en cohérence avec le thème de cette année "Égalités".

La course à PI
Cette activité ouvre sur un travail de découverte de Pi et d'argumentation en classe.

Description de l'action :
■ C'est un petit concours qui porte sur la connaissance du nombre π.
■ Il est prioritairement destiné aux élèves à partir de la classe de 3ème.
■ Les élèves doivent répondre à 30 questions en 50 minutes par l'intermédiaire d'un formulaire DocEval.
■ Ce questionnaire est rempli par l'enseignant (un par classe) selon des modalités qui permettent d'inviter un travail sur l'oral.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter la page dédiée à ce concours sur le site académique des mathématiques.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Les ambassadeurs

Description de l'action :
Dans cette action, des élèves « ambassadeurs » pourraient produire des petites accroches « étonnantes » à présenter dans les 5 premières minutes du cours de mathématiques.

VARIANTE : La WebRadio des établissements
Pour les établissements possédant une WebRadio, profiter de ce média lors de la Semaine des Mathématiques pour travailler les compétences langagières (petite démonstration, petit problème, présentation d'un mathématicien ou d'une mathématicienne, explication d'une notion, récitation d'une définition, petits jeux, …).

Actions académiques et départementales

----------- CYCLE DE VISIOCONFÉRENCES -----------

Visioconférence – Lundi 16 mars, 17h–18h
Nous aurons le plaisir d'accueillir Élise Janvresse (CNRS) pour une conférence en ligne intitulée :
« Y a-t-il autant de nombres commençant par "1" que par "9" ? »
Nous espérons vous y retrouver nombreux !

Descriptif :
En théorie, il existe autant de nombres dont l'écriture débute par un « 1 » que par un « 9 ». Pourtant, dans la vie quotidienne, les nombres commençant par « 1 » apparaissent environ six fois plus souvent que ceux commençant par « 9 ».
Comment expliquer ce paradoxe apparent ? Pourquoi les chiffres ne semblent-ils pas se répartir de manière uniforme dans les données réelles ?
Dans cet exposé accessible à un large public, Élise Janvresse proposera des éléments de compréhension de ce phénomène surprenant — connu pour ses applications inattendues, notamment dans l'analyse de données — et en présentera une illustration concrète.
Date : Lundi 16 mars
Horaire : 17h–18h
Format : visioconférence

Pour assister à cette visioconférence, nous vous inviterons à cliquer sur le lien ci-dessous, lorsqu'il sera actif, afin de vous inscrire. L'inscription restera ouverte jusqu'à 48 heures avant l'événement.

S'INSCRIRE

De nombreuses actions académiques et départementales sont déjà programmées.


	Le site de la DSDEN 14	Le site de la DSDEN 27

Le site de l'académie	Accéder	Accéder

Accéder	Le site Prim 14	Le site Eure en maths

.	Accéder	Accéder


Le site de la DSDEN 50	Le site de la DSDEN 61	Le site de la DSDEN 76

Accéder	Accéder	Accéder

Le site Prim 50	Le site Prim 61	Le site Prim 76

Accéder	Accéder	Accéder

Les actions proposées par les laboratoires de mathématiques de l'académie.


Les actions proposées par le LMAH	Les actions proposées par le LMNO	Les actions proposées par le LMRS

Accéder	Accéder	Accéder

Les actions proposées par les IREM de haute et basse Normandie et par les Régionales de l'APMEP de Normandie


Les actions proposées par l'IREM de Caen	Les actions proposées par l'IREM de Rouen	Les actions proposées par les Régionales de l'APMEP

Accéder	Accéder	RHN..........RBN

Les actions proposées par le Réseau Canopé.

		De nombreuses ressources ont été sélectionnées par le Réseau Canopé sur la thématique de la Semaine des mathématiques. Ils seront gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH. Vous pouvez les consulter directement ci-après ou télécharger le PDF Canopé_SDM 2026 .
Le site du Réseau Canopé

Accéder

+ Détail des actions proposées par Canopé

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

2nd DEGRÉ

Depuis le début de la Semaine des mathématiques, ça phosphore au collège Le Dinandier de Villedieu-les-Poêles, dans les classes de Monsieur Anger.
Mais en 6e2, qui a raison ?

Proposition 1

Proposition 2

Proposition 3

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

La semaine des maths dans les Labomaths

Découvrez les actions menées dans les établissements du réseau autour du thème « Égalités ».

Lycée Anguier et collège Rachel Salmona – Labomaths Math'eu

Olympiades de 4e et de 1ère et Concours Général
Concours Kangourou (en lien avec le Club Maths)
Course aux nombres dans toutes les classes
Rallye maths 2GT
Course aux énigmes inter-établissements
Exposition des affiches réalisées par les 2GT
Exposition Laurent Schwartz (2 → 20 mars)
Soirée Ciné Lycée : Will Hunting + jeux (5 mars)
Accueil 3e / 2GT
Conférence élèves Spé Maths (19 mars)

Collège Pablo Picasso – Gisors

Projet liaison école-collège « Estimations » (CM2-6e)
Escape Game 4e – Chasse au trésor des Templiers
Participation aux concours (Course aux nombres, Rallye IREM, Olympiades)
Affiche/charte contre les stéréotypes filles-garçons
Projet interdisciplinaire « La chambre de mes rêves » (Maths-Français-Arts)
Projet Educ-Fi (Maths-Technologie)

Collège Louis Pergaud – Dozulé (Doz'2 Maths)

Course aux nombres – Cycle 4
L3 R4LLYE DU L4B0 – Cycle 3
Club Mathéludique (tresses, nœuds, astéroïdes)
Découverte de π en 6e
Portes ouvertes avec malles APMEP

Lycée Curie-Corot – Saint-Lô

Ateliers CDI : carrés magiques, ruban de Moebius, triangle de Sierpinski
Exposition SNT : dessins programmés (Turtle)
Pixel Art géant – Portrait de Sophie Germain
Soirée cinéma
Inauguration du Labomath + exposés élèves
Lecture théâtralisée « Emmy s'en moque »
Conférence neurosciences (à confirmer)

École Saint-Michel

Course aux nombres (toutes classes)
Matinée défis interclasses (Cycle 2 & 3)
Projet M@ths en-vie (égalité filles/garçons)
Intervention IREM : « Calculer en Espéranto »

Collège Henri Wallon – Le Havre

Concours Kangourou
Course aux nombres
Olympiades de 4e
Rallye IREM
Publication d'une énigme par jour (site du collège)

Collège Jean Jaurès – Évreux

Exposition autour du film « Les Figures de l'Ombre »
Ateliers mathématiques liés au film
Club « Jeux et Maths » dans la cour

Collège Lechanteur – Caen

Concours René Merckhoffer (4e)
Jeu du sandwich (6e)
Construction d'un tétraèdre de Sierpinski (6e, SEGPA, UPE2A)

Collège d'Honfleur

Exposition Matilda2024 (femmes scientifiques)
Travaux de classes autour de l'exposition

Collège Eugène Varlin – Le Havre

Défis robotiques (6e & Cycle 4)
Escape Game Lucky Luke – Cryptage
Course à π
Éducation financière (4e)
Cryptographie (César, Vigenère, binaire, hexadécimal)
Géométrie en extérieur (rosaces)
Énigmes IREM Paris Nord
Valorisation des modèles féminins en sciences

Collège Jean Monnet – Flers (Mathamonnet)

Course aux nombres (tous niveaux)
Mur d'expression « Égalités »
Pixel Art collaboratif
Exposition mathématiciens/mathématiciennes
Enquête statistique 6e sur l'égalité
π Day & activités géométriques
Bimathlon 3e
Soirée jeux parents-élèves

Lycée Dumézil – Vernon

Sortie théâtre « La découvreuse oubliée »
Podcasts « Portraits de mathématiciennes »
Course aux nombres
Projet interdisciplinaire Maths/SES sur les inégalités
Analyse de données nationales et locales
Exposition et capsules audio
Conférence Femmes & Sciences

..	Vos actions

La carte ci-contre recensera toutes les actions menées dans les établissements au cours de la Semaine des mathématiques.

Voir en plein écran

Pour nous communiquer les actions que vous programmez de mener dans votre établissement, nous vous remercions de remplir un formulaire en ligne.

Cliquez sur le texte.

Pour accéder au formulaire, vous pouvez également flasher ce QR code.

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Liaison École-Collège autour des mathématiques

Dans le cadre de la liaison École-Collège, une action a été mise en place entre le collège Roger Bellair à Thury-Harcourt, en collaboration avec plusieurs enseignantes du premier degré (Mesdames Marlène Tirard, Caroline Tanquerel, Estelle Delhaye et Élisabeth Thomas) issues de quatre écoles du secteur (Esson, Saint-Rémy, Saint-Laurent-de-Condel et Cesny-Bois-Halbout).

Monsieur Mansour Sélim, professeur certifié de mathématiques, est intervenu pendant deux heures dans des classes de CM1 et CM2.

Ces interventions se sont articulées en deux temps :
Une première heure consacrée à une mini-histoire des mathématiques, centrée sur les périodes de la Préhistoire et de l'Antiquité ;

Une seconde heure dédiée à des ateliers mathématiques variés : découverte de la multiplication « per gelosia », construction d'un rectangle d'or, conversions d'unités de temps (heures, minutes, secondes) à partir de l'écriture cunéiforme, ainsi qu'une initiation à l'écriture décimale et au boulier chinois.

Cette action s'est inscrite dans le cadre de la Semaine des mathématiques, sur proposition de Monsieur Vincent Chermat, inspecteur du premier degré.

Les élèves ont été particulièrement réceptifs à cette initiative : ils se sont montrés curieux, investis et très actifs tout au long des séances.

EN COLLEGE

Le « Bimathlon » : quand sport et mathématiques ne font qu'un

Dans le cadre de la Semaine des mathématiques, un événement original intitulé « Bimathlon » a été proposé à trois classes de 6e au collège Pierre Brossolette de Brionne. Portée par Mmes Morin et Velly (mathématiques), en collaboration avec MM. Schmidt et Guezennec (EPS), cette initiative a permis d'allier activité physique et réflexion mathématique.

Cliquez sur l'image pour voir le diaporama
Répartis en équipes de trois à quatre, les élèves devaient se relayer sur un circuit sportif composé de différents ateliers (haies, basket, frisbee, etc.), avant de rejoindre un stand pour répondre à une série de cinq questions mathématiques « rapido ». L'exercice sollicitait à la fois l'endurance physique et la capacité de concentration, comme en témoigne un élève : « Ce n'est pas évident, car après le circuit, il faut rester concentré pour répondre vite aux questions. »

À l'issue des différentes manches, les trois meilleures équipes ont été récompensées par des médailles de « Math'Athlètes », valorisant ainsi leur engagement et leurs performances.

Cet événement inédit au sein de l'établissement a rencontré un vif succès auprès des élèves et a favorisé le développement de l'esprit d'équipe, de la persévérance et du goût pour les mathématiques.

EN LYCEE et +

Des jeux de cartes pour réviser les mathématiques autrement

Au LPO Jean Monnet de Mortagne-au-Perche, dans le cadre de la Semaine des mathématiques, une activité ludique et collaborative a été proposée à plusieurs classes du lycée : la création de jeux de cartes inspirés du « Mistigri ».

Par groupes, les élèves ont conçu des jeux dans lesquels ils devaient associer des paires de cartes présentant des expressions mathématiques de même valeur, tandis qu'une carte restait volontairement isolée. Chaque groupe s'est vu attribuer une thématique spécifique, en lien avec les notions du programme : racines carrées, puissances, développement et factorisation, vecteurs, fonctions, fractions ou encore intervalles.

Cette activité a été mise en œuvre auprès de deux classes de seconde professionnelle MRC, d'une classe de seconde générale et technologique, ainsi que (prochainement) d'un groupe de terminale spécialité. Si l'investissement a été plus contrasté dans l'une des classes de seconde professionnelle, l'activité a en revanche particulièrement bien fonctionné avec les élèves de seconde GT. Ces derniers se sont pleinement approprié la tâche, tant dans la phase de création que lors des temps de jeu, en testant les productions de leurs camarades.

Au-delà de l'aspect ludique, ce dispositif a permis aux élèves de réactiver et consolider de nombreuses notions abordées depuis le début de l'année, tout en développant des compétences de collaboration, de rigueur et de créativité.

Réflexion sur l'égalité filles-garçons au collège Picasso de Gisors

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, un travail de réflexion autour de l'égalité entre les filles et les garçons a été mené au sein du collège, en complément des autres actions portées par l'établissement.

L'ensemble des élèves de 6e et de 3e a été sollicité à travers un questionnaire portant sur la confiance en soi et l'appétence pour les sciences. Les élèves de 4e de Madame Schneider ont ensuite exploité les données recueillies afin de réaliser des affiches de synthèse, présentées à la communauté scolaire.

L'analyse des résultats met en évidence des constats marquants : en l'espace de quatre années, la confiance en soi des filles évolue peu, tandis que leur appétence pour les sciences connaît une légère progression. Toutefois, des écarts significatifs persistent entre les filles et les garçons sur ces deux aspects.

Ce travail, à la croisée des mathématiques et de l'éducation à l'égalité, illustre l'intérêt des démarches d'enquête et de traitement de données en classe, tout en contribuant à nourrir la réflexion collective sur les enjeux d'égalité filles-garçons.

Les filles et les maths, ça matche au lycée Alain !

Vous connaissez la tour Eiffel et vous avez sans doute entendu parler de son élasticité. Et Sophie Germain, vous connaissez ? Après s'être battue pour pouvoir étudier les mathématiques, elle a su être reconnue par la communauté scientifique (uniquement masculine au début du XIXe siècle) pour son travail sur les surfaces élastiques...

Jeudi 19 mars, tous les élèves de seconde du lycée ont pu assister à une lecture théâtre basée sur la vie de Sophie Germain afin d'évoquer la place des femmes dans les sciences. Certaines classes ont pu ensuite échanger avec les comédiens de la compagnie Pérenne du Mans qui présentait ce spectacle.

Journée spéciale en Maths le lendemain : c'est le " Girls Day " !

Le lycée a reçu une centaine de filles (et quelques garçons) de plusieurs collèges d'Alençon et de Sées. Elles/ils ont participé à plusieurs ateliers : Pixel Art, Femmes scientifiques en anglais, femmes et maths à travers les âges, Scratch et Python, tous encadrés par des élèves filles du lycée. Un moment partagé pour se donner une ambition scientifique.
Ces actions ont été menées dans le cadre du plan "filles et maths " et de la semaine des Mathématiques.

..	Ce qui se fait hors académie

La page dédiée à la Semaine des Mathématiques sur Eduscol
■ Présentation du thème
■ Objectifs
■ Calendrier
■ Actions académiques
■ Public concerné
■ Partenaires

La page du ministère dédié à la Semaine des Mathématiques

Prochainement, un site remarquable à consulter.

les énigmes

Cliquez sur les images pour les agrandir

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Rendez-vous l'année prochaine pour de nouvelles énigmes

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Rendez-vous l'année prochaine pour de nouvelles énigmes

Retrouvez la solution de l'énigme d'hier

+ Enigmes du mercredi 25 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigmes du mardi 24 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigmes du lundi 23 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigmes du vendredi 20 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigmes du jeudi 19 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigmes du mercredi 18 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigmes de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigmes du mardi 17 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution aux énigme de la veille ici à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigmes du lundi 16 mars

L'énigme du jour pour le cycle 3

Les énigmes présentées cette semaine sont issues des fichiers Evariste de l'APMEP

Retrouvez la solution à cette énigme demain à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme du jour pour le cycle 3 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme animée pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Retrouvez la solution à cette énigme à partir de demain à 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme animée avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Enigme du Pi-day

L'énigme animée spéciale pi-day pour le cycle 4

Les énigmes animées cette semaine vous sont proposées par deux enseignants M. HUET Jérôme et MERCIER Thierry

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Solution de l'énigme du Pi-day

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme de la semaine

Les énigmes de la semaine vous sont proposées par M. PLATTET Christophe, enseignant de mathématiques au collège "Les 7 épis" de Saint-André de l'Eure.

Certifications

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2025-09-10T12:45:00Z

Inscriptions

Les inscriptions seront enregistrées du mercredi 10 septembre au dimanche 12 octobre 2025 via l'espace pro (anciennement portail métier)
Elles se font à partir de ces pages académiques mentionnées ci-dessous :

CAFFA
CAPPEI
Pour l'inscription à l'examen du CAPPEI via la VAEP (Validation des Acquis de l'Expérience Professionnelle) les candidats devront télécharger le livret 1 d'inscription via le site de l'académie de Normandie à l'adresse suivante : CAPPEI via VAEP
Certifications complémentaires (dont DNL)

Pour obtenir des renseignements complémentaires, vous pouvez contacter les gestionnaires de ces examens aux adresses suivantes :

CAFFA : dec-concours2-caen@ac-normandie.fr,
CAPPEI : dec-concours3-caen@ac-normandie.fr (pour les départements : Manche, Eure et Calvados) et dec-concours6-caen@ac-normandie.fr (pour les départements de la Seine-Maritime et de l'Orne).
CAPPEI via la VAEP : dec-concours3-caen@ac-normandie.fr
Certifications complémentaires : dec-concours4-rouen@ac-normandie.fr.

Bon à savoir : revalorisation de de l'indemnité de fonctions pour les formateurs académiques
Arrêté du 4 septembre 2025 modifiant les arrêtés du 8 septembre 2014 relatifs aux taux de l'indemnité de fonctions des personnels enseignants du premier degré exerçant les fonctions de maître formateur et des formateurs académiques – Consultez l'article 2

Sitographie

page Eduscol

Acronymes

CAFFA : Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Formateurs Académiques
CAPPEI : Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive et formation professionnelle spécialisée
VAEP : Validation des Acquis de l'Expérience Professionnelle
DNL : Discipline Non Linguistique

SEMAINE DES MATHÉMATIQUES 2025

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2025-03-10T10:08:00Z

SOMMAIRE

Retrouvez nos énigmes du jour et le défi lecteur de Ouest-France en cliquant

ici

Les énigmes proposées pour la Semaine des Mathématiques dépassent le cadre de l'académie .

Félicitations pour leur réponse à l'énigme du 13 Mars : Un code bien tourné

La classe de 6A du collège Roumois à Routot (27)

Félicitations pour leur réponse à l'énigme du 12 Mars

La classe de 4B du collège Honoré de Balzac à Saint-Amand-Longpré (Académie Orléans-Tours)

..	Objectifs & Enjeux

La Semaine des Mathématiques est une opportunité de montrer un visage moderne, dynamique et séduisant des mathématiques.

Elle permet de mettre en lumière les multiples initiatives déployées tout au long de l'année pour promouvoir et faire rayonner cette discipline.

Cet événement vise à éveiller chez les élèves, leurs familles et le grand public le plaisir de s'engager dans des activités mathématiques.

Pour son édition 2025, le thème de la semaine "Mathématiques hors les murs" est l'occasion de proposer une multitude de projets interdisciplinaires, encourageant une pratique des mathématiques accessible à tous, de la maternelle au lycée : « les maths sont vivantes, présentes partout et pour tous ».

+ Zoom sur les objectifs de la Semaine des Mathématiques

■ proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques ;
■ insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique) ;
■ présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.) ;
■ développer chez les élèves le goût de l'effort, la persévérance, la volonté de progresser, le respect des autres, de soi et des règles ;
■ montrer que la pratique des mathématiques peut être source d'émotions de nature esthétique (élégance d'une théorie, d'une formule, d'un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.

..	Quelques propositions d'actions

Cliquez sur chaque action pour accéder à son contenu détaillé

+ La course aux nombres au quotidien ou m@ths-en-vie

Description de l'action :
■ chaque élève est invité à prendre une photo de son quotidien ;
■ il doit ensuite proposer un petit problème mathématique à partir de cette photo.

IMPORTANT : Les enseignants recensent les productions et veillent à leur diversité.

Il est possible de réinvestir cette action sur le reste de l'année :
■ Vous pouvez numériser les productions de vos élèves et nous les envoyer à l'adresse suivante : adresse à venir
■ Nous vous proposerons, suite à la Semaine des Mathématiques, une application qui permettra de jouer au quotidien en mettant en place une course par joutes avec l'ensemble des productions qui nous auront été communiquées.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le site "Course aux nombres au quotidien (lcanquo)".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Clubs de maths éphémères

Description de l'action : en proposant un club de mathématiques éphémère sur plusieurs créneaux pendant la Semaine des Mathématiques, la possibilité est alors offerte aux élèves d'expérimenter ce type de dispositif motivant.

Cette action qui initialement se veut éphémère pourrait toutefois permettre au club de trouver sa cible et donc de se voir pérennisé.

Pour plus d'idées, vous pouvez consulter la page du site académique sur les clubs existants.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Le jeu des sandwichs

« Un jeu de cible à mettre entre toutes les mains »

Description de l'action :
Ce jeu peut être proposé aux élèves de la primaire aux STS mais aussi aux membres de la communauté éducative.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur le site de l'APMEP le n° 550 de "AU FIL DES MATHS".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ La grande lessive

« Installation artistique éphémère faite par toutes et tous autour de la Terre. »

Description de l'action :
En s'inspirant de cette grande manifestation qui se déroule deux fois par ans, nous y voyons l'occasion d'exposer « hors les murs » des productions réalisées pendant la semaine de Mathématiques.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur la présentation sur le site Eduscol .

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

Vous pouvez aussi consulter le site officiel de la Grande Lessive.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Maths et sport : le bimathlon

Activité inspirée du biathlon.

Description de l'action : les élèves sont répartis en équipes de 3. Le premier élève de l'équipe effectue le circuit cross s'arrêtant au stand Maths où cinq questions mathématiques lui sont proposées. En cas d'erreur, l'élève doit parcourir un petit circuit autant de fois qu'il a donné de fausses réponses. L'élève reprend ensuite le parcours cross pour le finir et passer le relais à un autre élève de son équipe.

Exemple de carte

Pour télécharger une carte de course (une par élève), un exemple de carte de passage (avec questions) et une version modifiable de cette carte, cliquez sur le logo ci-dessous.

+ Le PI Day

« Nous vous invitons à apporter une résonance toute particulière cette année à ce jour. »

Description de l'action :
Permettre à chaque élève de l'académie de participer à au moins une action mathématique ce jour-là en cohérence avec le thème de cette année "Maths hors les murs".

La course à PI
Cette activité ouvre sur un travail de découverte de Pi et d'argumentation en classe.

Description de l'action :
■ C'est un petit concours qui porte sur la connaissance du nombre π.
■ Il est prioritairement destiné aux élèves à partir de la classe de 3ème.
■ Les élèves doivent répondre à 30 questions en 50 minutes par l'intermédiaire d'un formulaire DocEval.
■ Ce questionnaire est rempli par l'enseignant (un par classe) selon des modalités qui permettent d'inviter un travail sur l'oral.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter la page dédiée à ce concours sur le site académique des mathématiques.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Les ambassadeurs

Description de l'action :
Dans cette action, des élèves « ambassadeurs » pourraient produire des petites accroches « étonnantes » à présenter dans les 5 premières minutes du cours de mathématiques.

VARIANTE : La WebRadio des établissements
Pour les établissements possédant une WebRadio, profiter de ce média lors de la Semaine des Mathématiques pour travailler les compétences langagières (petite démonstration, petit problème, présentation d'un mathématicien ou d'une mathématicienne, explication d'une notion, récitation d'une définition, petits jeux, …).

Actions académiques et départementales

----------- CYCLE DE VISIOCONFÉRENCES -----------

Claire LOMMÉ
Visioconférence « Balades mathématiques »
le 13 mars 2025 de 17h00 à 18h00
Inscription possible jusqu'à 48 heures avant l'événement

Il y a des maths partout, alors pourquoi pas aller les chercher dehors ? Cette intervention vous présentera les balades mathématiques sous la forme d'une séquence à déployer tout au long de l'année, avec en son cœur la résolution de problèmes : quels points de vigilance, quelle organisation, quelle exploitation des trouvailles des élèves ?

Pour assister à cette visioconférence, nous vous invitons à cliquer sur le lien ci-dessous pour vous inscrire. L'inscription sera possible jusqu'à 48 heures avant l'événement.

S'INSCRIRE

De nombreuses actions académiques et départementales sont déjà programmées.


	Le site de la DSDEN 14	Le site de la DSDEN 27

Le site de l'académie	Accéder	Accéder

Accéder	Le site Prim 14	Le site Eure en maths

.	Accéder	Accéder


Le site de la DSDEN 50	Le site de la DSDEN 61	Le site de la DSDEN 76

Accéder	Accéder	Accéder

Le site Prim 50	Le site Prim 61	Le site Prim 76

Accéder	Accéder	Accéder

Ressource élaborée par le GT Maths des départements normands

Les actions proposées par les laboratoires de mathématiques de l'académie.


Les actions proposées par le LMAH	Les actions proposées par le LMNO	Les actions proposées par le LMRS

Accéder	Accéder	Accéder

Les actions proposées par les IREM de haute et basse Normandie et par les Régionales de l'APMEP de Normandie


Les actions proposées par l'IREM de Caen	Les actions proposées par l'IREM de Rouen	Les actions proposées par les Régionales de l'APMEP

Accéder	Accéder	RHN..........RBN

Les actions proposées par le Réseau Canopé.

		Ci-dessous, en lien avec la thématique de cette année, plusieurs webinaires du catalogue national vous seront proposés Ils seront gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH. .
Le site du Réseau Canopé		Faire classe dehors
		Classe dehors et mathématiques : des activités pour débuter
Accéder		Atelier Canopé "Ballade Mathématique avec Claire Lommé"

Animations Bridge en Milieu Scolaire - Clubs de Basse-Normandie

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, les clubs de bridge de Basse-Normandie proposent de mettre en place des animations dans les établissements scolaires : écoles primaires, collèges et lycées. Pour le primaire et le collège, chaque séance durera environ une heure, tandis que les interventions en lycée pourront s'étendre sur une durée plus longue. Les clubs de Cherbourg, Caen, Hérouville, Granville, Lisieux, Alençon, Falaise et Nogent-Le-Rotrou sont enthousiastes et pleinement engagés pour participer à ce projet. En complément, ces clubs offrent aux enseignants intéressés la possibilité de participer à une séance de découverte dans leurs locaux. Cette initiation leur permettra d'apprécier les nombreux bénéfices éducatifs du bridge, tels que le développement de la logique, de la concentration et de l'esprit d'équipe. Pour en savoir plus, vous pouvez consulter la plaquette réalisée par la Fédération Française de Bridge, qui soutient activement cette initiative.

Accéder

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

2nd DEGRÉ

Action IREM
Échanges de Problèmes Mathématiques en Langue Étrangère
Les IREM de Caen et Rouen proposent une action de correspondance entre classes de DNL math en section euro en Normandie. Chaque classe rédige et partage des énoncés de problèmes mathématiques en anglais, allemand ou espagnol. Les élèves résolvent ensuite les problèmes reçus et renvoient leurs solutions aux auteurs. L'accent est mis sur les échanges mathématiques ; la correction linguistique reste à la discrétion des enseignants.

Demi-finale du championnat de jeux mathématiques et logique

(FFJM)

Comme depuis trois ans, cette demi-finale s'est déroulée le 15/03/2025 au Lycée Guy de Maupassant à Fécamp( photos de l'épreuve et de la remise des prix dans les différentes catégories)

Actions hors la classe

Au collège Langevin-Wallon de Blainville-sur-Orne durant la semaine des mathématiques, les 5 e et les 4e ont pu faire des mesures dans la cour pour déterminer la hauteur d'un arbre ou d'un bâtiment à l'aide d'outils tels que le miroir le bâton de Jacob ou de Gerbert.
Les 6e ont fabriqué des papillons en origami et avec des triangles.

Au collège Jean Moulin de Gacé, plusieurs actions pédagogiques enrichissantes

Sortie à Ouistreham : Géométrie éphémère et course d'orientation :

Le 13 mars, une classe de 6ᵉ du collège et une classe de CM1-CM2 de l'école de Sainte-Gauburge ont découvert les mathématiques autrement.

Géométrie éphémère : tracé collaboratif d'une rosace à 12 pétales sur le sable, en utilisant bâtons et cordes pour construire des cercles de 5m de rayon.
Course d'orientation : parcours jalonné d'énigmes mathématiques, avec un travail préparatoire sur l'échelle des cartes en 6ᵉ.

Un travail préparatoire avait été réalisé en amont dans les établissements.

Semaine de l'éducation financière – Passeport EDUCFI : Le 20 mars, les élèves de 4ᵉ et quelques 3ᵉ ont bénéficié d'une intervention de la Banque de France pour le passeport EDUCFI, une initiative visant à renforcer leurs compétences en gestion financière.

Ces activités illustrent l'engagement à rendre les mathématiques vivantes et accessibles à tous !

Un grand merci aux enseignants, Mmes Vallée-Lebouc et Regnard, et aux élèves pour leur implication !

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

..	Vos actions

La carte ci-contre recensera toutes les actions menées dans les établissements au cours de la Semaine des mathématiques.

Voir en plein écran

Pour nous communiquer les actions que vous programmez de mener dans votre établissement, nous vous remercions de remplir un formulaire en ligne.

Cliquez sur le texte.

Pour accéder au formulaire, vous pouvez également flasher ce QR code.

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

En cliquant ci-dessous, vous aurez accès à la publication départementale concernant la semaine des mathématiques. Elle valorise les premiers retours récoltés dans différentes circonscriptions :

Pour accéder aux ressources

Par ailleurs, le site Prim14 est régulièrement actualisé. Vous y trouverez un certain nombre d'actions mises en valeur.

2nd DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication

Une émission radio portant sur le thème "Égalité filles-garçons en mathématiques" a été réalisée le 14 mars par les élèves de 3e2 du collège Françoise Dolto de L'Aigle. Nous remercions Madame Vaucan, professeure de mathématiques, pour son implication. Vous pouvez écouter cette émission .

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

..	Ce qui se fait hors académie

La page dédiée à la Semaine des Mathématiques sur Eduscol
■ Présentation du thème
■ Objectifs
■ Calendrier
■ Actions académiques
■ Public concerné
■ Partenaires

La page du ministère dédié à la Semaine des Mathématiques

Prochainement, un site remarquable à consulter.

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées cette semaine provenaient de différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde, proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande).

Merci à tous de votre participation et rendez-vous l'an prochain

La solution de la dernière énigme

+ Correction de l'énigme du Pi-day

L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous a lancé un défi sous la forme d'un paradoxe. Avez-vous su y répondre ?

Retrouvez la solution à ce problème

Version Lycéen

Version pour experts

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prenaient leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Merci à tous de votre participation et rendez-vous l'an prochain

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de la dernière énigme

+ Énigmes du lundi 10 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Cette année, le groupe académique « Math Premier Degré » propose aux élèves de cycle 1 et cycle 2 une approche ludique et accessible à travers une série de défis, en remplacement des traditionnelles énigmes. L'objectif est de permettre à chacun de s'amuser, d'expérimenter et de progresser à son rythme, sans esprit de compétition.
Un nouveau défi sera proposé tous les deux jours aux dates suivantes : le lundi 10, le mercredi 12, le vendredi 14, le lundi 17 et enfin le mercredi 19.

Un prochain défi à retrouver le 12 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux défis, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées cette semaine proviennent de différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde, proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande).

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mardi 11 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 12 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mercredi 12 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Télécharge ton memory geant

Un prochain défi à retrouver le 14 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du jeudi 13 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 14 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du vendredi 14 mars 2025, le Pi-day

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 17 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme spéciale π - day

En ce jour spécial, le fameux π – day, nous vous proposons une énigme supplémentaire en bonus.
Elle a été réalisée par Christophe PLATTET du collège "Les 7 Épis" à Saint-André-de-l'Eure (27220)

Proposée par Christophe PLATTET du collège "Les 7 Épis", la correction de l'énigme arrivera d'ici quelques jours.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme π-day avant le 20 Mars à 12h.

Solution énigme π-day - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du samedi 15 mars 2025

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du dimanche 16 mars 2025

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du lundi 17 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 19 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

Retrouvez la solution à ce problème le 20 Mars à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme Ouest-France avant le 20 Mars à 12h00.

Solution énigme Ouest-France - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mardi 18 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

Un prochain défi à retrouver le 19 Mars

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

Retrouvez la solution à ce problème le 20 Mars à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme Ouest-France avant le 20 Mars à 12h00.

Solution énigme Ouest-France - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

+ Énigmes du mercredi 19 mars 2025

Cliquez sur les images pour les agrandir

Défi pour le Cycle 1 et le cycle 2

On se retrouve l'année prochaine pour une nouvelle semaine des Maths !

Vous pouvez nous soumettre vos productions de défis C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Proposition Défis cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la diffusion des productions anonymisées sur le site académique :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour le lendemain.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme lecteurs de Ouest-France

Comme chaque année, un partenariat avec Ouest-France a été mis en place pour la Semaine des mathématiques. Ouest-France propose sur son site certaines de nos énigmes.
Monsieur Codréanu, Docteur d'État ès Sciences et ingénieur à la retraite, ainsi que lecteur du journal Ouest-France, s'est pris au jeu et vous lance ce défi sous la forme d'un paradoxe. Saurez-vous le résoudre ?

Retrouvez la solution à ce problème le 20 Mars à partir de 13h

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme Ouest-France avant le 20 Mars à 12h00.

Solution énigme Ouest-France - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

L'énigme animée pour toutes et tous

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.

L'énigme de la semaine

+ Correction de l'énigme de la semaine

Égalité filles-garçons

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2024-03-08T00:00:00Z

ATTENTION : Cette page est évolutive : n'hésitez pas à la consulter régulièrement

└──────

Égalité filles-Garçons |Actions en Mathématiques

───────────┐

Dans l'enseignement des mathématiques, l'égalité entre les filles et les garçons est une question capitale pour offrir toutes les chances aux élèves, filles et garçons, de faire preuve d'ambition et ainsi de s'épanouir de manière pleine et entière dans cette discipline et dans les perspectives qu'elle peut leur offrir.

À cette fin, vous trouverez dans cette page des ressources et des informations autour de cette thématique ainsi qu'une présentation des différentes actions menées par l'inspection pédagogique régionale de mathématiques de l'académie.

⚠️

..	Le contexte

La sous-représentation des filles dans les filières mathématiques et plus généralement scientifiques et technologiques, ainsi que dans l'ingénierie témoigne de l'existence d'un « fossé mathématique » en faveur des garçons. Il n'existe toutefois aucune raison objective à ce que les garçons réussissent mieux en mathématiques que les filles.
Or, dès les premières années de scolarisation, les études et notamment l'enquête ELFE (Étude Longitudinale Française depuis l'Enfance) montrent des écarts de performance. La recherche pointe en particulier les contextes d'évaluation, les comportements des élèves lors de leur passation et le sentiment d'efficacité personnelle.

La thématique de l'égalité filles-garçons, qui fait bien évidemment l'objet d'un travail au quotidien, est toutefois l'une des thématiques portées par les IA-IPR de mathématiques pour être mise tout particulièrement en valeur lors d'une période scolaire de vacances à vacances dans le dispositif "Entre-deux". Pour l'égalité filles-garçons, la période retenue est celle allant des vacances d'été 2024 aux vacances d'automne 2024.

..	Les objectifs

• Permettre à tout un chacun de prendre conscience des effets des stéréotypes de genre :
Cette étape est nécessaire pour ensuite définir des leviers possibles pour une évolution des pratiques professionnelles vers un enseignement plus inclusif et non genré.
• Lutter contre les représentations des élèves : Il est cruciale de permettre à chaque élève de modifier son regard dans son rapport aux mathématiques.
• Accompagner les élèves dans leur réflexion autour de l'orientation et de l'ambition : C'est en les informant que les élèves pourront effectuer des choix d'orientation éclairés en se sentant autorisés à s'orienter vers une voie scientifique.

..	Les actions menées dans l'académie

Un conseil d'enseignement en mathématiques spécifique EFG

Description de l'action :
Au sein des collèges et des lycées de l'académie, est prévu, dans la mesure du possible, un conseil d'enseignement en mathématiques de deux heures au mois de mars 2024 sur la question de l'égalité entre les filles et les garçons en mathématiques.
Lors de ce temps en commun, chaque équipe de professeurs de mathématiques explore collectivement cette thématique. Divers supports proposés par l'inspection de mathématiques accompagnent cette réflexion.
À l'issue de ce conseil d'enseignement, chaque équipe :
♀ s'accorde pour mener des actions communes permettant d'explorer le thème investi ;
♀ détermine des indicateurs pour mesurer l'efficacité de ces actions ;
♀ communique ces éléments à l'inspection de mathématiques pour une mutualisation sur le site académique des actions repérées.

Parité dans les palmarès des rallyes et des concours en mathématiques

Description de l'action :
Les organisateurs des différents rallyes et concours en mathématiques sont invités à veiller à une certaine parité des palmarès afin de lutter contre une accentuation de la représentation genrée de la réussite en mathématiques.
Lorsque cela est possible, la constitution d'équipes mixtes est encouragée. Ainsi un prix « Mixité des établissements » pour les olympiades de première et de quatrième a notamment été créé pour récompenser les établissements qui l'auront favorisée.

Les marrainages des clubs et des Laboratoires de mathématiques

Description de l'action :
En lien et en cohérence avec le plan Mathématiques, les marrainages des clubs de mathématiques et des laboratoires de mathématiques sont en plein essor. Ces mesures permettent de donner des modèles à voir pour ouvrir les possibles aux jeunes filles vers des voies scientifiques et pour permettre de réduire significativement la prévalence des stéréotypes associés aux métiers scientifiques et à la place des femmes en sciences, tant chez les filles que chez les garçons.

Intervention de l'inspection de mathématiques

Description de l'action :
Les IA-IPR de mathématiques accompagneront les équipes sur cette thématique à l'occasion de tous leurs déplacements dans les établissements.

..	Les ressources académiques mises à disposition

Exposition itinérante « Mathématiques, informatique … avec elles »

Description de l'action :
Sous la forme de 21 panneaux, l'exposition « Mathématiques, informatique … avec elles » vise la monstration de l'exercice par des femmes de tous les métiers liés aux mathématiques et à l'informatique et de l'importance de les promouvoir davantage. Elle sera prochainement mise à disposition des établissements sur réservation.

Accéder à la page dédiée

Vous pouvez également flasher ce QR code.

Appel à témoignage d'étudiantes normandes pour donner des modèles à voir

Description de l'action :
Afin de compléter les modèles à voir, les étudiantes qui le souhaitent sont invitées à réaliser à l'aide d'un téléphone portable une courte vidéo pour :
• Témoigner de leur parcours,
• Motiver leur choix de suivre des études en mathématiques,
• Exprimer le plaisir et l'intérêt qu'elles trouvent à faire des mathématiques
• Argumenter pour inciter les jeunes filles à s'investir dans cette discipline.
La proximité géographique de ces étudiantes avec les élèves va favoriser l'indentification valorisante et la projection dans ces parcours.
Ces vidéos seront accessibles prochainement sous différentes formes. Elles complèteront notamment l'exposition itinérante en faisant l'objet d'un visuel et d'un support pédagogique.

Accéder à la page dédiée

Vous pouvez également flasher ce QR code.

Conférence de Mme Brigitte VALLÉE sur les stéréotypes de genre dans la société et à l'école

Description de l'action :
En lien avec le plan Mathématiques, la thématique de « l'égalité entre les filles et les garçons » est introduite comme « fil rouge » au sein des différentes formations des Référents Mathématiques de Circonscription (RMC).
En point d'orgue, le 9 février, journée de regroupement de l'ensemble des RMC, une conférence est donnée par Mme Brigitte VALLÉE, chercheuse émérite au CNRS et à l'Université de Caen sur une thématique traitant des stéréotypes de genre dans la société et à l'école. Cette intervention est prolongée par un atelier animé par Mme Adeline ROUX-LANGLOIS.

PROCHAINEMENT : la vidéo de cette conférence.

..	D'autres ressources

Affichage en classe « Femmes en maths … pourquoi pas vous ? »

Description de l'action :
Les affiches « Femmes en maths … pourquoi pas vous ? » visent à montrer la richesse des possibilités de carrières auxquelles mènent les études en mathématiques. Cette galerie de portraits de femmes aux itinéraires variés après des études de mathématiques vise également à combattre les stéréotypes qui accompagnent les mathématiques et à donner aux jeunes filles et aux jeunes garçons, l'envie de faire des mathématiques en leur présentant des « modèles » accessibles.

Accéder aux fichiers reprenant les différents panneaux

Vous pouvez également flasher ce QR code.

De nombreuses conférences à écouter ou à podcaster

Description de l'action :
Podcasts de la maison Poincaré

Accéder aux podcasts

Vous pouvez également flasher ce QR code.

Podcast de la société mathématique de France (SMF)

Accéder aux podcasts

Vous pouvez également flasher ce QR code.

Note n° 101 de L'institut des politiques publiques (IPP) »

Le décrochage des filles en mathématiques dès le CP : une dynamique diffuse dans la société - Note n° 101 de L'Institut des Politiques Publiques (IPP)

Dans cette note de l'Institut des Politiques Publiques (IPP), les auteurs (T. Breda, J. Sultan Parraud, L. Touitou) s'intéressent au décrochage des filles en mathématiques dès le CP.
Ils tentent notamment de caractériser les décrocheuses et de mesurer les contributions respectives du milieu familial et de la scolarisation pour expliquer l'émergence de ces écarts.

Lire la note

Vous pouvez également flasher ce QR code.

Semaine des Mathématiques 2024

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2024-01-08T23:18:00Z

ATTENTION : Cette page est évolutive : n'hésitez pas à la consulter régulièrement

└──────

Semaine des Mathématiques 2024

───────────┐

Pour sa 13e édition, qui se déroulera du 13 au 20 mars 2024,
le thème de la Semaine des Mathématiques est
"Mathématiques : l'important c'est de participer !".

En résonance avec ce thème, nous nourrissons l'idée que chaque élève de l'académie puisse participer à au moins une action mathématique au cours de cette semaine. Nous comptons sur vous pour nous aider à atteindre ce bel objectif qui mettra une fois de plus notre discipline en valeur.

SOMMAIRE

Objectifs & Enjeux
Quelques propositions d'actions
Actions académiques et départementales
Vos actions
Ce qui se fait hors académie
Les énigmes du jour et de la semaine

Retouvez nos énigmes du jour en cliquant

ici

Nous félicitons pour leurs réponses

aux énigmes du 19/03/2024 - Zéro Partout

La classe de 6e Madrid et leur professeure
Sophie Bellot du collège
Val de Souleuvre à Souleuvre en Bocage (14350)

..

Objectifs & Enjeux

La Semaine des Mathématiques est l'occasion de présenter une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.
C'est aussi l'occasion de valoriser les nombreuses actions mises en œuvre tout au long de l'année en faveur du rayonnement des mathématiques.
Cette opération permet notamment de faire découvrir à tous les élèves ainsi qu'à leurs parents mais aussi au grand public, le plaisir de faire des mathématiques
Pour son édition 2024, la Semaine des Mathématiques s'inscrit par son thème dans cette année des Jeux Olympiques et Paralympiques. Elle offre de nombreuses possibilités pour mener des projets interdisciplinaires et invite à la pratique régulière des mathématiques par le plus grand nombre de la maternelle au lycée : « les maths c'est vivant, partout, pour toutes et tous ».

+ Zoom sur les objectifs de la Semaine des Mathématiques

■ proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques ;
■ insister sur l'importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique) ;
■ présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.) ;
■ développer chez les élèves le goût de l'effort, la persévérance, la volonté de progresser, le respect des autres, de soi et des règles : autant de valeurs communes au sport et aux mathématiques ;
■ montrer que la pratique des mathématiques peut être source d'émotions de nature esthétique (élégance d'une théorie, d'une formule, d'un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.

..

Quelques propositions d'actions

Afin d'atteindre l'objectif que chaque élève de l'académie puisse participer à au moins une action mathématique au cours de cette semaine, nous mettons à votre disposition des exemples de propositions qui pourront nourrir vos idées :

Cliquez sur chaque action pour accéder à son contenu détaillé

+ La course aux nombres au quotidien ou m@ths-en-vie

En cohérence avec le thème de cette année « encourager la pratique régulière des mathématiques par le plus grand nombre de la maternelle au lycée », nous vous proposons cette activité qui a déjà fait ses preuves.

Description de l'action :
■ chaque élève est invité à prendre une photo de son quotidien ;
■ il doit ensuite proposer un petit problème mathématique à partir de cette photo.

IMPORTANT : Les enseignants recensent les productions et veillent à leur diversité.

Il est possible de réinvestir cette action sur le reste de l'année :
■ Vous pouvez numériser les productions de vos élèves et nous les envoyer à l'adresse suivante : adresse à venir
■ Nous vous proposerons, suite à la Semaine des Mathématiques, une application qui permettra de jouer au quotidien en mettant en place une course par joutes avec l'ensemble des productions qui nous auront été communiquées.

Inspiré du format de la course aux nombres, il s'agit ici de faire produire par des élèves des questionnaires relevant de photos-problèmes. La compétence Communiquer est largement mobilisée dans cette actvité.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le site "Course aux nombres au quotidien (lcanquo)".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Clubs de maths éphémères

Description de l'action : en proposant un club de mathématiques éphémère sur plusieurs créneaux pendant la Semaine des Mathématiques, la possibilité est alors offerte aux élèves d'expérimenter ce type de dispositif motivant.

Cette action qui initialement se veut éphémère pourrait toutefois permettre au club de trouver sa cible et donc de se voir pérennisé.

Pour plus d'idées, vous pouvez consulter la page du site académique sur les clubs existants.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

La DGESCO a actualisé le Vademecum sur les clubs de mathématiques. Il est accessible à partir de la page du site académique accessible par le QR code ci-dessus ou directement sur cette page d'Éduscol qui intègre également 6 courtes vidéos mettant en lumière l'intérêt pour les élèves et pour les enseignants de participer à un club.

+ Le jeu des sandwichs

« Un jeu de cible à mettre entre toutes les mains »

Description de l'action :
Ce jeu peut être proposé aux élèves de la primaire aux STS mais aussi aux membres de la communauté éducative.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter sur le site de l'APMEP le n° 550 de "AU FIL DES MATHS".

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Maths et sport : le bimathlon

Activité inspirée du biathlon.

Description de l'action : les élèves sont répartis en équipes de 3. Le premier élève de l'équipe effectue le circuit cross s'arrêtant au stand Maths où cinq questions mathématiques lui sont proposées. En cas d'erreur, l'élève doit parcourir un petit circuit autant de fois qu'il a donné de fausses réponses. L'élève reprend ensuite le parcours cross pour le finir et passer le relais à un autre élève de son équipe.

Cette organisation nécessite pour les élèves d'allier la performance physique à la performance intellectuelle au sein d'une collaboration réfléchie afin que leur équipe puisse remporter le trophée réalisé en arts plastiques par exemple.

Exemple de carte

Pour télécharger une carte de course (une par élève), un exemple de carte de passage (avec questions) et une version modifiable de cette carte, cliquez sur le logo ci-dessous.

+ Le PI Day

« Nous vous invitons à apporter une résonance toute particulière cette année à ce jour. »

Description de l'action :
Permettre à chaque élève de l'académie de participer à au moins une action mathématique ce jour-là en cohérence avec le thème de cette année "Mathématique, l'important, c'est de participer !".

La course à PI
Cette activité ouvre sur un travail de découverte de Pi et d'argumentation en classe.

Description de l'action :
■ C'est un petit concours qui porte sur la connaissance du nombre π.
■ Il est prioritairement destiné aux élèves à partir de la classe de 3ème.
■ Les élèves doivent répondre à 30 questions en 50 minutes par l'intermédiaire d'un formulaire DocEval.
■ Ce questionnaire est rempli par l'enseignant (un par classe) selon des modalités qui permettent d'inviter un travail sur l'oral.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter la page dédiée à ce concours sur le site académique des mathématiques.

Cliquez sur ce texte ou flashez le QR code ci-dessous.

+ Les ambassadeurs

Description de l'action :
Dans cette action, des élèves « ambassadeurs » pourraient produire des petites accroches « étonnantes » à présenter dans les 5 premières minutes du cours de mathématiques.

VARIANTE : La WebRadio des établissements
Pour les établissements possédant une WebRadio, profiter de ce média lors de la Semaine des Mathématiques pour travailler les compétences langagières (petite démonstration, petit problème, présentation d'un mathématicien ou d'une mathématicienne, explication d'une notion, récitation d'une définition, petits jeux, …).

Actions académiques et départementales

----------- VISIOCONFÉRENCE -----------

Christophe GILGER

14/03/2023

17h00 à 18h00

En partenariat avec le Réseau Canopé, M. Christophe GILGER, enseignant Référent pour les Usages du Numérique à St Gervais/Pays du Mont-Blanc et Chef de projet Primabord à la DNE/ Bureau de l'accompagnement des usages et de l'expérience utilisateur/TN3 dans l'académie de Grenoble assurera une visioconférence d'une heure le jeudi 14 mars de 17h à 18h pour les enseignants de Normandie.

La présentation sera axée sur la résolution de problèmes avec une entrée par la photographie du quotidien (les enjeux de ces photographies, l'engagement des élèves, les types d'activités possibles … sont quelques-uns des thèmes qui seront abordés)

Le niveau visé par cette intervention en distanciel concerne les enseignants de la maternelle à ceux de cycle 3 avec une possibilité pour les enseignants du cycle 4 d'y trouver des éléments transférables dans leurs pratiques.

Pour assister à cette visioconférence, nous vous invitons à cliquer sur ce lien :

ACCEDER

De nombreuses actions académiques et départementales sont déjà programmées.

Le site de la DSDEN 14

Le site de la DSDEN 27

Le site de l'académie

Accéder

Accéder

Accéder

Le site Prim 14

Le site Eure en maths

.

Accéder

Accéder

Le site de la DSDEN 50

Le site de la DSDEN 61

Le site de la DSDEN 76

Accéder

Accéder

Accéder

Le site Prim 50

Le site Prim 61

Le site Prim 76

Accéder

Accéder

Accéder

Les actions proposées par les laboratoires de mathématiques de l'académie.

Les actions proposées par le LMAH

Les actions proposées par le LMNO

Les actions proposées par le
LMRS

Accéder

Accéder

Accéder

Les actions proposées par les IREM de haute et basse Normandie et par les Régionales de l'APMEP de Normandie

Les actions proposées par l'IREM de Caen

Les actions proposées par l'IREM de Rouen

Les actions proposées par les Régionales de l'APMEP

Accéder

Accéder

RHN..........RBN

Les actions proposées par le Réseau Canopé.

Ci-dessous, en lien avec la thématique de cette année, ces 3 webinaires
du catalogue national sont axés sur la motivation et la persévérance scolaire.
Ils sont gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH.
.

Le site du Réseau Canopé

La motivation, la persévérance et la réussite scolaires des élèves

Partage de pratiques favorisant la motivation des élèves

Accéder

La motivation au service du bien-être professionnel

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

A la rencontre des métiers du Mont Saint-Michel

Sur le site Prim 50 (cycles 2 et 3)

Chaque jour de la semaine des mathématiques, les élèves découvriront une capsule vidéo où un acteur du Mont St-Michel présentera son métier et son utilisation des mathématiques au quotidien, proposera un problème mathématique correspondant à une situation qu'il a déjà vécue et une solution possible au problème.

2nd DEGRÉ

Demi-finale du championnat de jeux mathématiques et logique

(FFJM)

Comme l'année dernière, cette demi-finale s'est déroulée le 16/03/2024 au Lycée Guy de Maupassant à Fécamp

SUPÉRIEUR

L'IREM propose aux collègues de DNL maths de l'académie un jeu d'échange de figures téléphonées de géométrie dont l'algorithme est en langue étrangère.

Ces textes de figures prévues initialement en anglais peuvent aussi être rédigés en espagnol ou en allemand pour les collègues intéressés.

Les enseignants intéressés sont invités à s'identifier en remplissant ce fichier partagé.

ACTION

Récit et quelques photos d'une activité collaborative entre six lycées normands réalisée dans les classes au cours de la semaine des mathématiques et préparée au sein du groupe Section Européenne DNL de l'IREM de Caen.

Collaborations normandes en géométrie

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, des professeurs de mathématiques issus de sept lycées normands (Sigrid Colybes à Saint Lô, Thierry Doumeix à Gaillon, Romain Heurtault à Louviers, Odile Jenvrin à Caen, Bruce Lechevallier à Valognes , Jimmy Leprince à Coutances) animateurs du groupe Section Européenne de l'IREM de Caen (Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques) ont organisé un jeu de figures de géométrie entre leurs élèves.

Chaque élève dans son lycée imagine une figure géométrique et le texte des instructions pour l'obtenir par un autre sous la dictée. Dans le cadre du cours de mathématiques en langue étrangère de section européenne, ces consignes sont rédigées en langue étrangère, en anglais pour les uns, en espagnol pour d'autres.

Ainsi, des lycéens normands se sont rejoints par la pensée mathématiques et les langues étrangères en résolvant ces figures. Ils ont apprécié la surprise de découvrir un résultat imaginé par un pair. Ce faisant, ils ont constaté tout le soin nécessaire à la formulation d'une consigne/description en mathématiques pour se faire comprendre. Ils ont donné de l'effort pour comprendre et mettre en pratique les textes des auteurs anonymes. Ainsi les figures créées à Coutances, Louviers et Gaillon ont été tracées à Caen. Celles créées à Caen et à Coutances ont été tracées à Valognes et à Saint Lô. A Saint Lô, on a dessiné des textes de consignes venant des six villes participantes.

Ce petit jeu montre combien ces mathématiciennes et ces mathématiciens en herbe n'ont pas de frontières et surtout … que le plaisir était au rendez-vous !

..

Vos actions

La carte ci-contre recense toutes les actions menées dans les établissements au cours de la Semaine des mathématiques.

Voir en plein écran

Pour nous communiquer les actions que vous programmez de mener dans votre établissement, nous vous remercions de remplir ce formulaire en ligne.

Cliquez sur le texte ou sur l'image ci-contre.

Pour accéder au formulaire, vous pouvez également flasher ce QR code.

----------- ZOOM SUR -----------

ACTION N°1

Club de maths éphémère

Au collège Guillaume de Conches à Conches-en-Ouche, les élèves pourront bénéficier d'un club de maths éphémère sur 3 midis.

Il leur sera proposé des énigmes, des jeux et des tours de magie.

ACTION N°2

Concours de robots

Le jour du Pi day, au collège de Moulins-La-Marche, les élèves pourront participer au « concours du plus beau robot réalisé uniquement grâce à des solides mathématiques ».

Les élèves seront invités à réaliser un robot à l'aide de solides qu'ils auront construits eux-mêmes.

ACTION N°3

films

Au collège Marc Chagall à Gasny, le 13 mars à 8h30, les élèves assisteront à la diffusion de films concernant les mathématiques (un film par niveau).

ACTION N°4

Énigme autour de π

Tous les ans, une énigme est proposée à tous les élèves du collège des Sept Épis à Saint-André-de-l'Eure. Ci-contre, celle de cette année que nous a communiquée Monsieur Plattet, enseignant de mathématiques dans cet établissement.

L'objectif visé n'est pas que les élèves trouvent forcément la bonne réponse mais qu'ils s'en rapprochent le plus possible en élaborant leur propre stratégie. Une part de hasard intervient également pour essayer d'en motiver le plus possible.

ACTION N°5

Éponge Menger

Madame Launey, enseignante au collège de Flamanville, nous propose une activité autour de la réalisation d'un « éponge Menger ».

ACTION N°6

Énigmes "olympiques"

Comme chaque année, la Semaine des Mathématiques sera à l'honneur au collège Maurice de Vlaminck de Verneuil sur Avre.

Le thème étant "Mathématiques l'important c'est de participer", Mme Foucault propose, chaque jour, aux élèves une énigme ayant un rapport avec les jeux olympiques.

Madame Foucault met à disposition ses énigmes.

Pour télécharger ses énigmes

ACTION N°7

Lycée professionnel Jean MERMOZ
Jeux sur le thème des mathématiques, de la logique et de la cuisine

Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, les élèves de terminale Cap PSR (production et service de restauration) et de 3eme prépa métiers accompagnés de leurs professeurs de mathématiques du lycée professionnel Jean Mermoz de Vire Normandie ont présenté des jeux traditionnels qu'ils ont créés pour leur participation au concours scientifique national CGenial 2024

Ces jeux sur le thème des mathématiques, de la logique et de la cuisine sont basés sur les programmes du lycée professionnel et du collège et sont conçus avec des matériaux recyclés.

Ils permettent d'apprendre de façon ludique entre pairs ou en famille.

Cet événement, pour la première fois à Vire, s'est déroulé le mercredi 13 mars de 9h à 16h30 (présentation le matin de 9h à midi des jeux aux élèves des collèges de Vire et du lycée Mermoz. Puis, l'après-midi de 13h30 à 16h30, une présentation ouverte à toutes et tous a été organisée).

Les jeux ont aussi été présentés au grand public lors des portes ouvertes du lycée professionnel Jean Mermoz de Vire Normandie, les 15 et 16 mars 2024.

ACTION N°8

Semaine des Mathématiques au collège Pierre Brossolette de Brionne

Madame Velly, enseignante au collège Pierre Brossolette, nous présente les actions ménées durant la Semaine des Mathématiques au sein de son établissement.

ACTION N°9

Bilan Semaine des Mathématiques – Collège Jean Monnet – Flers

La course aux nombres, un travail autour du nombre π (construction géométrique des décimales de π sous forme « triangulée », présentation de la méthode d'Archimède pour calculer quelques décimales de π et concours proposé pour apprendre le plus de décimales de π en un temps limité), la résolution d'énigmes autour des Jeux Olympiques, la résolution de l'énigme académique du jeudi 14 mars, une activité durant laquelle les élèves ont été amenés à compléter les paroles d'une chanson en anglais en lien avec la semaine des langues, un jeu inspiré du « Jeu des sandwichs » sont quelques-unes des actions qui ont été menées au collège Jean Monnet de Flers au cours de la Semaine des Mathématiques.

ACTION N°10

À l'Université de Caen

À l'Université de Caen le 19 mars de 9h00 à 12h00, des classes de seconde et de troisième ont été accueillies autour d'ateliers mathématiques menés conjointement par des enseignants du 2nde degré et des enseignants du supérieur.

ACTION N°11

Découverte ludique de l'algorithmie au collège Marc Chagall à Gasny (27)

Durant la Semaine des Mathématiques, Monsieur Hublet, enseignant de mathématiques au collège Marc Chagall nous relate à l'aide de quelques photos la découverte ludique de l'algorithmie avec des robots, faite pendant le temps du midi.

Monsieur Hublet indique que l'action devrait se poursuivre, les élèves étant enthousiastes.

ACTION N°12

Semaine des maths au lycée Sembat de Sotteville Lès Rouen :
Vendredi 22 mars 2024, deux actions.

Action 1 : Communications autour de l'atelier MATh En Jeans

Le 22 mars 2024, des élèves de l'atelier MATh En Jeans de Seconde-Première ont présenté leurs travaux à plusieurs classes du lycée.

C'est pour eux un entrainement oral sur leur recherche avant leur participation au séminaire national les 17 et 18 mai prochain à Nantes.

Voir les sujets et leurs travaux
Une petit vidéo de présentation

Action 2 : Des ateliers ludiques animés par une équipe de chercheurs du laboratoire Raphaël Salem de l'Université de Rouen Normandie.

Sur la pause méridienne, les élèves pouvaient librement participer à des ateliers ludiques (énigmes, puzzle, manipulations) autour des mathématiques.

Voici quelques photos prises sur le vif d'actions encadrées par cinq enseignants-chercheurs de l'Université de Rouen.

Pour plus d'informations

..

Ce qui se fait hors académie

La page dédiée à la Semaine des Mathématiques sur Eduscol
■ Présentation du thème
■ Objectifs
■ Calendrier
■ Actions académiques
■ Public concerné
■ Partenaires

La page du ministère dédié à la Semaine des Mathématiques

Prochainement, un site remarquable à consulter.

Prochainement, un site remarquable à consulter.

Prochainement, un site remarquable à consulter.

----------- ZOOM SUR -----------

1er DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

2nd DEGRÉ

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

SUPÉRIEUR

Les ressources remarquables seront référencées ici au fur et à mesure de leur publication.

..

Les énigmes du jour

+ Énigmes du 13 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

La correction de l'énigme de la veille sera publiée ici à 13h00.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen, la correction de l'énigme de la veille sera publiée ici chaque jour à 13h00.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Énigmes du 14 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Prolongement possible : Que se passerait-il sur le pentagone MATHS en appliquant la même méthode et en commençant en M ?

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Énigmes du 15 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous
Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Énigmes du 16 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Prolongement possible : Essayez de réaliser ce pliage à partir d'un carré. On peut ensuite construire une pyramide dont la base est un triangle isocèle rectangle. Saurez-vous calculer son volume ?

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Énigmes du 17 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Énigmes du 18 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Énigmes du 19 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Prolongement : Nous sommes partis d'un carré de 4 carreaux de côté. Que se passe-t-il pour un carré de 5 carreaux ? De 6 carreaux ? Le lièvre doit-il courir plus vite ?

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Énigmes du 20 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

Les 4 premières énigmes proposées les 13, 14, 15 et 16 mars seront d'un niveau Cycle 1, les 4 suivantes feront écho à ces 4 premières énigmes mais seront d'un niveau Cycle 2.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C1-C2 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 1 et 2 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

Vous pouvez nous soumettre vos propositions à l'énigme C3-C4 avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme cycles 3 et 4 - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prennent leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Pensez à passer en plein écran pour profiter pleinement de cette énigme en vidéo.

Prolongement : Que se passe-t-il si on change les 2 chiffres de départ (3 et 7) ?

Vous pouvez soumettre vos propositions à l'énigme pour toutes et tous avant 12h00 le lendemain de l'énigme.

Solution énigme animée pour toutes et tous - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Chaque jour vers 15h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Correction des énigmes du 20 mars 2024

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme pour le Cycle 1 et le cycle 2

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver ces énigmes.

Énigme pour le Cycle 3 et le cycle C4

Les énigmes présentées pour le Cycle 3 et le cycle 4 cette semaine prenaient leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème /2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen ( Thierry Mercier, Jérôme Huet et Gérald Giangrande ).

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver ces énigmes.

L'énigme animée pour toutes et tous

Les énigmes présentées cette semaine prenaient leur source dans différentes éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver ces énigmes.

+ Énigmes de la semaine

..

Les énigmes de la semaine

Vous pouvez nous soumettre vos propositions pour l'énigme "Pause-café" avant 20h00 le 20 mars 2024.

Solution de l'énigme "Pause-café" - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Le 21 mars à partir de 12h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

Cette année, en bonus, nous vous proposons en exclusivité sur notre site une deuxième énigme animée qui prend sa source dans les éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

La solution proposée par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.) sera publiée le 21 mars à 13h00.

Vous pouvez nous soumettre vos propositions pour l'énigme "Troncator" avant 20h00 le 20 mars 2024.

Solution de l'énigme "Troncator" - Adressez vos réponses à jean-paul.clad@ac-normandie.fr

En complément de vos réponses aux énigmes, il vous est demandé de renseigner les informations suivantes (elles sont prérentrées mais selon la messagerie utilisée il est possible qu'elles n'apparaissent pas) :

• Nom et prénom ou classe et établissement :
• Ville :
• Code postal :
• J'autorise la publication de mon nom sur le site académique dans le cadre des premiers gagnants du jour :

.

Le 21 mars à partir de 12h00, certaines de vos propositions seront mises à l'honneur.
Pensez à consulter le palmarès !

+ Correction des énigmes de la semaine

Cliquez sur les images pour les agrandir

Énigme de la semaine : la pause-café

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver cette énigme.

Énigme animée de la semaine : le Toncator

L'énigme présentée cette semaine prenait sasource dans les éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

La Semaine des Mathématiques se termine.

Nous espérons que vous avez pris plaisir à chercher et à trouver cette énigme.

+ Le PI DAY

Le Pi Day, célébré chaque année le 14 mars, pendant la semaine des mathématiques, est une journée spéciale dédiée à la constante mathématique π. Cette date a été choisie en raison de sa correspondance avec les trois premiers chiffres de π : 3,14. C'est l'occasion pour les amateurs et les amatrices de mathématiques mais aussi les curieuses et les curieux de se réunir pour explorer les merveilles de cette constante mystérieuse, qui intervient dans de nombreux domaines, de la géométrie à la physique en passant par l'ingénierie.

Au-delà de son aspect purement mathématique, le Pi Day est également une excuse amusante pour déguster des tartes en tout genre (Pi Pie), qu'elles soient sucrées ou salées, et partager des moments conviviaux autour de cette passion commune pour les mathématiques.

Que vous soyez un fervent défenseur ou une fervente défenseuse des chiffres ou simplement à la recherche d'une excuse pour savourer une délicieuse part de tarte, le Pi Day est une journée à ne pas manquer !

En ce jour donc très particulier pour toutes les mathématiciennes et tous les mathématiciens nous vous proposons une énigme qui prend sa source dans les éditions du rallye mathématique dynamique et virtuel 3ème/2nde proposées par le groupe Rallye mathématique de l'IREM de Caen (G. J. et T.).

Comme promis, voici la correction de l'énigme du Pi-Day !

Égalité filles-garçons

jean-paul.clad@ac-normandie.fr — 2010-01-01T21:39:00Z

└───

Égalité filles-garçons

────────┐

Appel à témoignage d'étudiantes normandes en mathématiques

Vous êtes étudiantes en mathématiques dans l'académie de Normandie. L'équipe des Inspecteurs de Mathématiques du rectorat vous invite chaleureusement à réaliser à l'aide de votre téléphone portable une courte vidéo pour inciter les jeunes filles à s'investir dans cette discipline.

En peu de mots,

Étudiantes soyez Inspirantes !

..	Comment réaliser et envoyer votre vidéo ?

Pour réaliser la vidéo :

1. Le contenu

Afin de donner des modèles à voir aux jeunes filles, vous êtes invitées à réaliser une courte vidéo dans laquelle vous devrez :

■ témoigner de votre parcours,

■ motiver votre choix de suivre des études en mathématiques,

■ exprimer le plaisir et l'intérêt que vous trouvez à faire des mathématiques,

■ argumenter pour inciter les jeunes filles à s'investir dans cette discipline.

2. Le format

■ La vidéo sera réalisée sur téléphone portable positionné à l'horizontal.

■ Elle devra durer au maximum 5 minutes.

■ Assurez-vous de la qualité sonore : elle est essentielle !

■ Cette vidéo peut être réalisée dans le cadre de votre choix (à l'Université, dans votre école d'enseignement supérieur, à domicile, sur fond vert, etc.).

Pour nous envoyer la vidéo :

3. L'utilisation de FileSender

■ La vidéo sera déposée sur FileSender, service de transfert sécurisé de fichiers volumineux.

Pour l'utilisation de FileSender, vous pouvez consulter ce guide utilisateur.

■ Nous vous demandons d'adresser également un message à l'IA-IPR de mathématiques responsable du projet (jean-paul.clad@ac-normandie.fr) en mettant en copie la Direction Communication du rectorat (communication@ac-normandie.fr).

Il contiendra les informations suivantes :

le lien obtenu après le dépôt sur FileSender,
votre nom,
votre prénom,
le lieu du tournage,
une adresse courriel pour vous contacter si besoin.

Ces informations nous seront notamment essentielles pour la réalisation du générique.

4. L'autorisation de captation

■ La vidéo sera nécessairement accompagnée de l'autorisation de captation remplie et signée par vos soins

5. L'harmonisation

■ Dans le but de donner un cadre harmonisé à l'ensemble des vidéos que vous nous enverrez, quelques infographies seront ajoutées à votre vidéo. En accord avec la Direction Communication du rectorat, elles permettront notamment l'affichage du nom du projet, du cadre légal, etc.

..	Le pourquoi de cette action

La sous-représentation des filles dans les filières mathématiques et plus généralement scientifiques et technologiques, ainsi que dans l'ingénierie témoigne de l'existence d'un « fossé mathématique » en faveur des garçons. Il n'existe toutefois aucune raison objective à ce que les garçons réussissent mieux en mathématiques que les filles. Or, dès les premières années de scolarisation, les études et notamment l'enquête ELFE (Étude Longitudinale Française depuis l'Enfance) montrent des écarts de performance. La recherche pointe en particulier les contextes d'évaluation, les comportements des élèves lors de leur passation et le sentiment d'efficacité personnelle.

Afin de lutter contre ces inégalités et notamment contre la menace du stéréotype qui contribuerait à cet état de fait, nous faisons appel à vous, étudiantes normandes, qui poursuivez des études en mathématiques ou en relation étroite avec cette discipline.

Nous escomptons notamment que la proximité géographique entre vous et les élèves filles visées permettra de favoriser l'identification valorisante et la projection dans les parcours qui sont les vôtres.

..	Objectifs & Enjeux

Par cet appel à témoignages, nous visons plusieurs objectifs que nous allons vous détailler.

• Donner des modèles à voir : permettre aux jeunes filles de s'identifier à des modèles valorisant géographiquement proches d'elles

• Lutter contre les représentations des élèves : modifier le regard de chaque élève dans son rapport aux mathématiques.

• Accompagner les élèves dans leur réflexion autour de l'orientation et de l'ambition : informer les élèves pour qu'elles puissent effectuer des choix d'orientation éclairés en se sentant autorisées à s'orienter vers une voie scientifique.

L'ensemble des vidéos réalisées permettra de constituer un portfolio vidéo.

Elles compléteront ainsi l'exposition itinérante "mathématiques, informatique ... avec elles" en faisant l'objet d'un visuel et d'un support pédagogique.

En collaboration avec la Direction régionale académique de l'information et de l'orientation (DRAIO), ces vidéos seront également accessibles au sein des centres d'information et d'orientation (CIO) afin de les valoriser auprès des élèves.

..	Public concerné

Toutes les jeunes filles des collèges et des lycées de l'académie sont potentiellement concernées par le visionnage de vos vidéos.

..	Calendrier

Début de l'action janvier 2024

Les affiches relayant l'appel à candidatures sont affichées dans les établissement de l'enseignement supérieur.

Le retour des vidéos est prévu avant le 16 février 2024.

Toutefois, il vous est toujours possible de continuer à nous envoyer vos vidéos une fois cette première échéance dépassée.

Diffusion prévue à partir du 8 mars 2024 avec l'exposition itinérante "mathématiques, informatique ... avec elles".

..	Qui contacter ?

Pour répondre aux éventuelles questions que vous pourriez avoir, n'hésitez pas à écrire à l'inspecteur de mathématiques référent à cette adresse : jean-paul.clad@ac-normandie.fr ou à la Direction Communication du rectorat à l'adresse suivante : communication@ac-normandie.fr.

Vous pouvez également laisser un message au secrétariat des IA-IPR en composant ce numéro de téléphone : 02.31.30.15.35. Nous vous rappellerons dans les plus brefs délais.

		Ci-dessous, en lien avec la thématique de cette année, ces 3 webinaires du catalogue national sont axés sur la motivation et la persévérance scolaire. Ils sont gratuits et ouverts à tous les niveaux scolaires, sur inscription via la plateforme CANOTECH. .
Le site du Réseau Canopé		La motivation, la persévérance et la réussite scolaires des élèves
		Partage de pratiques favorisant la motivation des élèves
Accéder		La motivation au service du bien-être professionnel